全册备课
1、对美术学科课标的理解
学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、教学内容
（1） 欣赏
（2） 工艺美术
（3） 绘画习作
（4） 绘画创作
（5） 实践活动
3、教学目标
（1） 造型表现学习领域
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（2） 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
（3） 欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（4） 综合探索学习领域
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
课时安排
周 次 课 程 课 时 页数
一 1、我的好伙伴 2 P8
二 2、多样的小饼干 1 P9
三 3、好看的线条
4、画蘑菇 1 P11
P12
四 5、漂亮的童话城堡 2 P15
五 6、汽车的联想 2 P17
六 7、我们的眼中的世界——动物
8、北京动物园 2 P19
P21
七 9、让小动物站起来
10、鸟是我们的朋友 2 P23
P25
八 11、拼贴的画
12、串花样 2 P27
P29
九 13、盒子里的小精灵 2 P31
十 14、给瓶子穿彩衣 2 P33
十一 15、昆虫一家 2 P36
十二
十三 16、下雨了 2 P38
十四 17、我们的节日 2 P39
十五 18、自己的玩具 2 P42
十六 19、民间泥玩具 2 P43
1、我的好伙伴
课时：2课时
教学目标：知道“伙伴”的广泛含义（宽范围、多角度地表现出对象的多样性）学会用一、两种表现形式表达出好伙伴相处时的情节，引导学生想象创造。通过学习，让学生体验生活的乐趣，增强学生间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。对学生进行亲情、友情的教育，并教育学生了解自然、热爱自然和保护大自然，增强向往美好生活的情感。
教学重点：理解“伙伴”的含义，在情感上体验伙伴之间的友情，画面安排比较合理，情节突出。
教学难点：选择材料，用自己喜欢的方法来表现自己的好伙伴。
作业要求：可用绘画、绘画与剪贴相结合的方式完成一幅画。要求构图合理，情节突出。
教学准备：彩色纸、挂历纸、油画棒、水笔、胶水等。
第一课时
时间：2月17日 第一周 星期二
教学过程：
一、导入：
（一）、每个人都有自己合得来的伙伴，那么“伙伴”的意思是什么呢？（讨论、交流）
（二）、“伙伴”就是和自己和睦相处、感情比较好、关系密切的朋友，可以帮你做事、排除寂寞，令你心情愉快……和伙伴在一起的时候是非常愉快、美好的。人与人、人与动物、动物与动物之间都可以成为好伙伴。因为有了好伙伴，我们的生活才会变得丰富多彩，才会更加充实、美好、幸福。在大自然中，到处都能找到我们的好伙伴。（教学意图：团结、互动、友爱）。
二、讲授新课：
（一）、放录像：（人物、动物、大自然。社会环境等对学生进行亲情、友情教育）
让学生回忆并寻找自己的好伙伴。
闭上眼睛，想象：花草树木，蓝天白云，一群玩耍的孩子；两只游戏的小猫、小狗；小朋友领着小动物散步；孩童在草地上放羊；两个小同学背着书包手拉手上学校；小学生在浇花；小朋友与自己的玩具（汽车、机器人等）在一起…… （亲情、友情教育）
（二）、课堂交流：（学生可自带实物或图片）
你的好伙伴是谁？用语言描述一下你与好伙伴的趣事。（解决重难点）
（三）、欣赏教材及小朋友的画面，讨论、了解用材及工具，让学生自由谈论自己的感受。（开发可利用资源）
三、课堂小结
第二课时
时间：2月18日 第一周 星期三
教学过程：
一、继续分析学生作品的构图、色彩
二、教师课件演示好伙伴的表现方法
（一）、绘画方式。
（二）、撕、画结合方式。（学习一般技法）
1、绘画方式
2、撕、画结合方式。（学习一般技法）
三、学生构思自己要表现的内容，交流个人想法，相互启发。
四、学生创意构图，完成自己的作品。
五、展示作业，欣赏、评价（多种方式相结合）
欣赏评述：展示学生作业，互相欣赏
教师启发：你还可以用什么方式表现你的好伙伴吗？回去后试一试。
板书设计： 我的好伙伴
教学反思：学生欣赏了人物、动物和大自然的美好风光及社会环境等在利用多种手法完成“好伙伴”的作品的同时，使学生受到了亲情、友情教育，学生在制作和学习过程中学会了团结友爱，互相帮助。
2、多样的小饼干
课 时：2
教学目标：形的丰富性与色彩的搭配，初步尝试搓、揉、按等基本造型技法。初步尝试搓、揉、按等基本造型技法。
教学重点：学习搓、揉、按等技法
教学难点：创造性地表现出新形象
教学准备：彩泥、辅助性制作工具
教学过程： 第一课时
授课时间：
一、 每个学生采访三四名同学：最喜欢吃什么样的饼干？为什么？（味道好，外形有趣，色彩好看）。此环节可以课前布置，采访家人或小伙伴，课上学生反馈。（增进课堂与生活的联系）
二、 学生发布自己的市场调查：饼干的外形与色彩
使学生意识到“味道、造型与色彩”在饼干制作中的重要性。虽然学生在制作中“味道”通常做不出来，但可以通过生活经验和色彩的联想加以表现，
如：制作草梅味的可以使用粉红色，制作橘子味的可以使用橙色，制作巧克力味的可以使用棕色……（增进互相间的交流）
1、 外形：动物饼干、字母饼干、几何形饼干、印有图案的饼干，单层的、双层的、多层的。
2、 色彩：单色、双色、多色。
引导学生在生活中学习，从生活中发现、了解饼干的形与色。
小组研究：双层和双色饼干的制作方法。
重在突破搓、揉、按等制作技法，使学生主动地学习，在体验中学。（探究性学习）
三、 学生制作，教师辅导。
四、 欣赏评述
第二课时
授课时间：
一、情景设置：“饼干厂家”研制开发自己的新产品，25分钟之后送到“市场”推销，看哪个“厂家”的产品最受欢迎。（提示：创新使用工具）
营造出一个“真实”的生活情境，加强与生活的联系。（情景学习）
小组讨论并制作：新产品特点——可重外形变化，也可重色彩变化，更可两者兼而有之。
二、产品展销会：全员参与投票，提出自己的见解。学生谈学习感受（提高学生的评价能力）
小结：小小的饼干不仅是一种美味食品，而且它丰富多彩的造型与色彩使我们享受到了艺术之美。
板书设计： 多样的小饼干
教学反思：学生在学习与制作过程中体会到了艺术源于生活的道理和生活中处处都有美的概念。使他们的生活与学习紧密的联系到了一起，激发起了学生的生活经验。开阔了学生的创作思维并初步尝试搓、揉、按等基本造型技法。在评选与投票中人人参与，进一步加深了审美认识的过程。使学生认识到生活中处处都有美。
3、好看的线条
课时 1课时
教 学
目 标
显性目标 认识生活中各种各样的线条，体会线条的美感。