互相间的交流
培养想象力
开阔思路
欣 赏
评 述 教师展示学生作业，让学生谈谈对线的感受，鼓励他们去发现生活中线的美感。
板
书
设
计 各种各样的线
师生板演
教 学
反 思 在本课中学生自主学习了线的种类。并自主发现生活中各种各样的线的种类，体会了线的美感。用各种方式尝试画线，锻炼了学生大胆实践的能力，加快信息交流，取长补短。并拓宽了他们的思路，培养了学生自由表现线的能力。将学生的学习兴趣延伸到了课外，拓展到了生活。达到了本节课的教学目的。
4、画蘑菇
课时 1课时
教 学
目 标 让学生初步认识蘑菇的基本外形，了解一些关于蘑菇的知识。学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出的新形象。通过本课教学，在让孩子受到美的熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。
教 学
重 点 以蘑菇为原型，联想成其他新的形象。
教 学
难 点 表现由蘑菇而联想出的新形象。
作 业
要 求 学生以小组为单位选择一种绘画方法设计完成两种以蘑菇为原型的建筑物，贴到黑板上的“土地”中。
学 习
材 料 小雨伞、新鲜的蘑菇、课件、蘑菇挂图。
过 程 师 生 活 动 教学意图
教
学
设
计 ①教师打开一把小花伞。
教师：有一种植物长得很像小花伞，你知道它是什么吗？
教师：圆圆的顶，细长的茎，这就是小蘑菇。（贴蘑菇挂图）
瞧，它多像一把小花伞呀！
教师：你想认识一下可爱的小蘑菇吗？我这就有几个。你要用什么方法认识它们？说说你的感受。
②过渡：情景设置：同学们，你们知道吗？在很远很远的地方，有座美丽的蘑菇王国。你们想和我一起去看看吗？现在我们就坐上蘑菇快车，到蘑菇王国参观去！ 引人
激发兴趣
培养学生的表达能力
播放课件
一辆急驰的蘑菇快车，载着同学们开往蘑菇王国。
解说：在通往蘑菇王国的道路上，长满了各种各样美丽的蘑菇。有的喜欢结伴生长，像挨挨挤挤的小房子；有的像一张小圆桌；有的瘦长像街边的路灯；还有的圆头圆脑像一个小信箱……真是千奇百怪，让人应接不暇！你们看，这个小蘑菇又像什么？瞧，我们来到蘑菇王国的大门口了！咦？走出来的是谁？……
教师：蘑菇国王提出问题了，现在我们大家就来动脑筋想一想，王国里面有什么？
蘑菇王国的大门徐徐打开，一座美丽的蘑菇王国映人眼帘。
引导绘画：
教师：同学们，你们看！蘑菇王国比我们想象得还漂亮！让我们观察一下，这些奇特的蘑菇建筑都是由什么形状组成的。
教师：告诉大家一个好消息！蘑菇王国热情好客。为了向大家表示欢迎，他们决定送我们一块土地，由我们设计建造一个小蘑菇王国，你们愿意吗？（展示装饰过的黑板，即土地。）
教师：为了把王国建设得很漂亮，我们要进行分工，每个小组负责用蘑菇的形状建造两样东西。请各个小组商量商量吧！
教师：你们想建造些什么东西？好！现在快快动手吧！比比哪个组设计得最棒！ 情景学习
激发兴趣
开阔思路
激发学生的想像力
1、继续分析学生作品（重点是色彩）
2、启发学生修改画稿
3、学生实践
（1）修改画稿
（2）添加颜色
4、教师辅导
欣 赏
评 述 学生欣赏自己的作品。
教师：看！我们自己建造的小蘑菇王国多美呀！建造一座小蘑菇王国，很不容易，那么工人叔叔为我们建造那么多漂亮的楼房、公园，还有校园等，是不是也很不容易呀？！所以，当我们在楼房里休息，在公园里散步，在校园里学习时，我们应该怎么做呀？
学生自由谈论
板
书
设
计 画蘑菇
示范
教 学
反 思 在本节课中教师重点对孩子进行了养成教育，让孩子懂得要珍惜他人的劳动成果，要爱护公物，使孩子们深受教育。此次作业采用小组合作的形式以不同的绘画方法来完成，丰富了教学内容，提高了学生的学习兴趣；同时在本节课中让孩子接触到了更广泛的绘画方式，在技能上得到了多方面的训练。但也存在一些问题，就整节课而言，前面引入、拓展思维部分过长了，以至学生的绘画时间较少，作品的效果不是很好，学生没有全面的获得成功的满足感。在以后的教学中教师应以予重视。
5、漂亮的童话城堡
教学目标：运用各种基本形的组合拼贴城堡。培养学生的观察力，想象力，创造力。激发学生设计、创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。通过合作拼贴培养合作意识和集体主义观念，体会合作成功的乐趣
教学重点：应用各种基本形组合拼贴城堡的结构。
教学难点：在合作的过程中怎样拼贴出丰富的城堡外形。
课前准备：1、教师：不同的城堡图片、各种基本形、投影、范画、课件、黑卡纸。
2、学生：胶水、油画棒、水彩笔、美术书
教学过程：
一、导入新课：
1、用多媒体播放一组图片，学生欣赏 （目的：激发学习兴趣，导入课题）
教师：伴随一阵轻快的乐曲声，屏幕上出现了几幅照片，能说出它们的片名吗？
学生：“这是阿拉丁、这个是美女与野兽、还有茜茜公主”一个个地说出了他们熟知的动画片名字。
小结：顺势引导学生思考“动画片中的人物都住在什么地方？（从学生所喜闻乐见的动画片中切入要学的内容）
学生：动画片中的人物都住在城堡里
二、讲授新课：
1、出示课题《漂亮的童话城堡》。
2、欣赏几幅建筑图片（使学生详细了解不同建筑的不同风格和特点。）
教师：这几幅建筑从外形上观察有什么不同？（目的：发现哥特式建筑的风格和特点），（运用多媒体播放几幅有特点的中西方建筑图片）
学生：说出建筑的外形特征。（用对比的方法进行观察）。
教师：介绍城堡的建筑风格和特征，其中蕴含的意义。
3、用基本型概括城堡的外形。
教师：大家请看城堡的各个部分像什么形状？（目的：将体转化为形，符合学生认知特点）（播放一张城堡图片）
学生：有的房间像长方形或正方形，屋顶像三角形，窗户像椭圆形等。老师：把这些基
本形状看作一块块积木，用儿时玩搭积木的方法建造一 座城堡，还能有其他的建造方法吗？各小组讨论。（目的：与学生现有的生活经验相联系，便于设计城堡的外形，突破教学重点）
学生：各小组讨论并汇报
教师：用搭积木的方法建造城堡时要注意什么？（目的：明确拼贴的顺序）
学生：注意搭积木的顺序，自下由上，一次码放。
教师：演示城堡的拼贴方法，重点演示遮挡关系的处理。
4、欣赏几幅学生用纸拼贴的城堡作品。（目的：开阔学生设计思路，学习并借鉴搭配颜色的方法）
教师：在这几张作品中你喜欢哪一幅？为什么？（目的：倡导个性化和风格化。突出造型新颖，颜色搭配的美丽）
学生：讲述自己的观点。
5、看书：（目的：明确制作方法和制作内容，学习分工合作）
教师：打开书第10页，观察小朋友是怎样制作城堡的？学生：合作完成的。