通过欣赏感受拼贴画的美
与实践结合加深对拼贴画的理解
欣 赏
评 述 教师做学生作品的忠实观众，给学生创造展示机会。
（1）请被评为优秀作品的同学讲述自己的作品（内容、方法），同学评述。
（2）将集体作品《窗口》展示在校园中，向全校师生展示拼贴画。
（3）教师可设立多个奖项，例：色彩鲜艳的鲜花奖，创意独特的金点子奖。制作精良的巧手奖等，鼓励学生大胆为自己领奖。
板
书
设
计 拼贴的画
教 学
反 思 在本课的学习中通过欣赏，使学生初步了解了什么是拼贴画，认识到画家、同学是怎样用拼贴画这一形式表现生活、表达思想情感的，同时学生的艺术表现思路拓宽了，在学习中感受到不同材料给人带来的不同美感。学生创造出了许多的表现方法，个性得到了发展，他们用自己独特的想法创造出了许多具有个性的作品。完成了本节课的教学目标。
12、串花样
课时 1课时
教 学
目 标
让学生知道生活中有很多材料可以变废为宝，进行艺术造型活动。初步学会或创作一两种申花样的方法，尝试和体验不同排列组合产生的效果和乐趣，学会装点生活、表达情感。 通过串珠活动，培养学生发散思维能力和创造能力，增强学生审美意识、合作精神
教 学
重 点 体验串花样活动所带来的生活乐趣。
教 学
难 点 不同串法、排列组合出新的想象所带来的美感。
作 业
要 求 用不同的方法排列组合，串出有特点的花样来。
学 习
材 料 配套材料、教学课件
过 程 师 生 活 动 教学
意图
教
学
设
计 1、分组讨论、尝试实践：根据桌上不同材料和工具，想一想它们会变成什么？比一比哪组的方法多、方法新。
小组合作共同探讨：两人以上自由组合，探究不同材料的选择和用法，进行串珠游戏。
（利用竟争机制，为学生创设一个研究空间，培养学生合作意识、探究能力。）
2、小组汇报、交流：教师要善于鼓励学生大胆地把自己的想法表达出来，及时表扬集体观念强、讨论激烈、方法新的小组。
3、引导学生赏析
1）教材中的第一幅人物头饰装饰图片。
2）引导学生赏析书中串珠作品和小朋友的装饰活动图片。
3）启发学生在生活中，还见过办些串珠作品？
4）引导学生观察探讨书或订课中串制步骤图。
4、创造情景，学生再创造教师辅导，鼓励学生大胆创新，动手实践。
各小组委派一人分别展示讲解作品材料的选择和制作方法。
学生观察、欣赏、试说：这位姑娘是哪个民族？身上和头上都有什么装饰？什么材料做成的？看到这些装饰有什么感受？
小组讨论分析这些作品又是什么材料做成的？都在什么地方进行了装饰？并对着图片中学生的表情和动作，谈该学生当时的感受。学生回答问题。
5、相互装饰，共同表演 探究性学习
欣赏感受、加强审美体验
促进学生之间、小组之间相互交流
欣 赏
评 述 教师组织学生展示、表演相互观摩、学习。
板
书
设
计 串花样
教 学
反 思 本节课提高了学生的串制水平，增强了竞争和小组中的合作意识，学生能够相互学习、大胆构思和创新。在学习和制作过程中教师拓宽了学生设计领域，扩展了知识面；激发兴趣，引导创新，培养学生观察、美化生活的能力和增强“变废为宝”的意识。
学生学会了识图技巧，和分析问题、解决问题的方法，让学生进一步了解艺术作品与生活之间的关系，了解串珠作品在生活中的应用。并体验到了成功的乐趣。达到本节课的目的。
13、盒子里的小精灵
课时 2课时
教 学
目 标 纸和塑料经折叠后弹性是不同的，初步了解不同材料的特点和学会利用。初步尝试制作方法，学习简单的美化、装饰。通过设计和创造，培养学生热爱生活的情感，激发美化生活的愿望。
教 学
重 点 利用身边的废旧材料进行再创造。
教 学
难 点 制作、装饰得美观和实用。
作 业
要 求 根据想想设计、装饰、制作盒子里的小精灵
学 习
材 料 剪子，胶条，纸盒，乒乓球，塑料板、条，彩色纸，彩色笔等。
第一课时
过 程 师 生 活 动 教学意图
教
学
设
计 1、组织教学。
启发谈话，引人新课。“说说你喜欢的玩具？”出示“盒子精灵”玩具，每组一个。
分析、研究制作方法。
请各组选代表说制作要领。
总结、归纳、表述。
事先预想，培养设计意识。
确立学生的主体地位。
2、分组用纸板、塑料板裁成条状后折弹簧。
体验不同材料的不同效果。
感受不同材料的特性。
布置学生分工、合作完成作品。
学生有的折弹簧，有的装饰乒乓球、纸盒。 启发记忆。引发学生学习兴趣。探究设计、制作方法。
体验合作式学习。
第二课时
教学设计 1、组织教学。
启发谈话，引人新课。出示“盒子精灵”玩具
分析、研究装饰方法。
请各组选代表说装饰要领。
总结、归纳、表述。
确立学生的主体地位。
2、学生实践。
体验不同绘画材料的画的不同效果。
布置学生分工、合作完成作品。
学生实践
欣 赏
评 述 游戏并评价欣赏民间玩具资料。
拓展知识领域。
感受成功的喜悦。增强审美情趣。
板
书
设
计 盒子里的小精灵
教 学
反 思 由于纸和塑料经折叠后的弹性是不同的，所以学生在制作过程中了解了不同材料的特点并学会了利用这种特点。初步尝试制作方法，学习了简单的美化、装饰方法。在教学过程中通过简单的设计和创造，培养了学生热爱生活的情感，激发了他们美化生活的愿望。达到了教学目的的要求。
14、给瓶子穿彩衣
课时 2课时
教 学
目 标
显性目标 利用瓶子的外形进行联想，使学生掌握适形造型的本领。
利用废旧瓶子的外形，进行设计与装饰，把它变成有趣的作品。
隐性目标 锻炼学生适形造型的能力，培养设计能力，引导学生表现生活、美化生活、创新意识，以及可持续发展的意识。
教 学
重 点 在于设计、装饰、美化瓶子。
教 学
难 点 巧妙地利用瓶子外形进行联想与设计，把它变成有趣的作品。
作 业
要 求 利用彩纸及其它辅助材料完成瓶子的外装饰。
学 习
材 料 废旧瓶子、彩纸、包装绳、剪刀、胶棒、双面胶、镊子、黑水笔等。
过 程 师 生 活 动 教学意图
教
学
设
计 1、教师：出示不同形状、不同材质的瓶子，启发联想。问：你看这些瓶子像什么？
学生：观察瓶子的外形，讨论并联想。
会说：像公鸡、像章鱼……