花手套
课时 1课时
教
学
目
标 显形内容
手套的用途、手套的外形。
设计花纹。（粘贴、绘画）
隐性内容 锻炼学生适形造型的能力，培养设计能力，树立学生表现生活的意识。
教学 重点 这一课的重点，在于美化手套
教学 难点 难点在于手套外形的构思与设计
作业 要求 我们一起来作花手套，比一比，谁做的最好看？
学习 材料 纸张、剪刀、胶棒、绘画工具。
过程 教师活动 学生活动 教学意图
教
学
设
计
教师带着一幅纸做的漂亮手套进入教室，问学生漂亮不漂亮。
谁能猜一猜他是怎么做的？
教师作提示性演示
你自己的手套是什么样子的？举起来让同学们看一看。
你还见过什么样的手套？
如果把它做出来需要怎样做
宣布竞赛规则：
每人只做一只小手套，比一比谁的最漂亮。
要求：形状和花纹要独特，颜色搭配要合理，制作的还要干净整齐。 学生很高兴，答：漂亮。
猜做法
认真观看
展示自己的手套，同时欣赏别人的手套。
根据记忆发言
小组讨论，互相补充意见
听清要求，比赛开始 激发兴趣
培养观察方法和分析方法
形象思维
激发学生的表现欲望
欣赏
评述 1、 展示学生作品，互相欣赏
2、 选出你最喜欢的作品，送他一颗小星星。
3、 自由结组做游戏。
课后
小结 开放式的教学，一节成功的课。学生思维活跃，课堂气氛和谐，制作出来的作品具有丰富的想象力和创造力。学生很喜欢这节课。
板书
设计
花手套
几种有代表性的资料
丰富多彩的生活
课时 1课时
教学
目标 回忆半年来的小学生活，感受学校生活的美好。选取生活片断进行艺术表现。
从而提高学生的思维能力和表现能力。
教学
重点 各种生活情节的回忆和表现内容的选择
教学
难点 选择适合自己表现的生活内容，用自己喜欢的方法进行表现。
作业
要求 用自己喜欢的方法表现自己丰富多彩的生活。
学习
材料 根据自己的需要准备彩笔、油画棒、水彩、水粉或剪刀、胶水等
过程 师生活动 教学意图
教
学
设
计 1、 教师启发思考：我们从幼儿园走入学校已经半年了，在这半年的时间里，给你印象最深或令你最高兴的一件事是什么？
2、 学生自由谈论
教师利用投影或录像给学生以直观的回忆。
3、 学生打开书40页，欣赏小朋友的丰富生活。并结合教师出示的范画，说一说怎样表现我们的生活 ？
4、 小组谈论自己喜欢的表现方法。
5、 学生表现自己的想法。教师给予有针对性的建议。
回忆半年的生活，感受小学生活的美好。
并把这种美好的生活表现出来。
欣赏
评述 展示学生作品，互相欣赏、互相介绍。
拓展：还有哪些活动给你的印象最深？你还能用什么方法来表现？试试看！
课后
小结 这是一节回忆性的创作课。学生思维积极踊跃，课堂气氛和谐活跃。学生的作品虽有些单一，全是画的。但表现的却丰富多彩。
板书
设计
丰富多彩的生活
有代表性的范画
玩纸偶
课时 1课时
教
学
目
标
显性内容
与目标： 了解偶戏的种类、特点和表演技巧。尝试纸偶的制作方法，利用手指、手形设计纸偶，并能表现故事中的情节。
学习纸偶制作方法，利用剪贴的方法制作故事中的纸偶，并大胆地参与表演。
隐性内容
与目标： 创新构思、设计故事情节，创新设计制作故事中的角色形象，用纸偶形式表现，训练学生完整系统地完成作业。学习与人合作的方法，通过教学活动，培养学生自信心，大胆表现自己的想法、做法，体验成功的快乐。激发学生热爱民间艺术的情感。
教学
重点 了解民间偶戏的种类和表演方法，学习根据故事情节设计人物形象，制作纸偶。
教学
难点 设计纸偶的方法，并能戴在手上表演。
作业
要求 小组设计一个故事情节，讲一讲、做一做、演一演。
学习
材料 彩色纸、图画纸、废旧纸盒、纸袋、纸杯、毛线等辅助材料，彩色笔、剪子、胶水等等。
过程 教师活动 学生活动 教学意图
教
学
设
计 放一段木偶剧
问：你们知道她演了一个什么故事吗？片中的人物是用什么做的？
讲一些关于木偶和皮影的知识（同时出示图片或课件）
出示一个纸偶动一动
问：你们知道这是什么吗？
打开书宣布本课内容——玩纸偶
设问：仔细观察，纸偶
是怎么做的，怎么玩的？
教师提示
宣布本课要求：
以小组为单位编个故事，做纸偶、讲故事 欣赏木偶剧
并讲一讲故事内容
猜一猜人物的材料
认真听和看
（兴奋地）回答老师的问题。
打开书，欣赏讨论（主要讨论怎么做）
不会的听提示
实习作业
a小组编故事
b分工制作练习
c合作练习
d表演 激发学习兴趣
研究学习
合作学习
欣赏
评述 各组表演小节目，同时欣赏别人的作品。
鼓励学生课下用别的材料做一做，演一演。
课后
小结 开放式的教学，虽然学生的作品并不怎么精美，但也不失为一节成功的课。学生思维活跃，课堂气氛和谐，制作出来的作品具有丰富的想象力和创造力。学生很喜欢这节课。
板书
设计
玩纸偶
纸偶资料
一盘小吃
课时 1课时
教学
目标 显性内容与目标：
用身边容易找到的材料：瓦楞纸、苯板、胶泥、彩泥、彩色纸等，通过看看、想想、做做、画画等方法进行制作和模仿创造。
隐性内容与目标： 本课教学通过对各种小吃的体验和介绍，向学生展示了北京文化的一个侧面，了解美术表现的多样性及对社会生活的独特贡献。
教学
重点 展示各种小吃，介绍饮食文化，尤其是北京的饮食文化。
教学
难点 制作与绘制一盘小吃。
作业
要求 4、 用自己喜欢的方法做几种自己最爱吃的小吃食品
5、 把你做的小吃漂亮地摆在盘子里。
学习
材料 彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒、橡皮泥、盘子等
过程 师生活动 教学意图
教
学
设
计 1、 教师出示课题——一盘小吃
问：同学们你们知道什么叫小吃吗？
2、 学生谈自己对小吃的认识
3、 教师明确什么叫小吃：小吃就是一种用来做点心或吃着玩的小食品。问：这回你知道什么叫小吃了吧？说一说你都吃过哪些小吃食品，他们什么样？
4、 学生自由谈论自己吃过和见过的小吃食品，教师介绍小吃文化。并创设教学情景：为了人们吃着方便，商家还在不同的地方开设了小吃一条街。小吃一条街上的小吃可多了！你们想知道都有哪些吗？（学生：想！）今天老师特意为你们请来了国家一级名厨，给你们介绍小吃街上的小吃。
5、 课件欣赏各种小吃（学生认识的小吃可以说出声来）
6、 师：看了这么多小吃，你们想不想做一道小吃试一试？（学生：想！）
7、 教师要求打开“百宝箱”小组研究一下每种用具的用法，并用自己最喜欢的一种做一道小吃。
8、 学生讨论、研究、制作。
9、 同学之间互相交流，说一说自己的作品和怎么做的。
10、 课件引导、分析小吃的表现方法并出示教师的建议。
11、 学生制作 明确课题
培养形象思维能力
激发兴趣
广开思路
研究学习
信息交流
欣赏
评述 1、欣赏各组的小吃分别进行：自评、互评（贴小花）
2、教师放小吃的叫卖调，鼓励学生去叫卖自己的小吃，进行他评。
3、鼓励学生回家后真正与家长一起做一道小吃。
课后小结 这节课学生的积极性特别的高，研究学习的气氛也特别的浓。学生参与率达百分之百。合作学习也很好，激发了学生多种能力的发挥。教学效果很好。
板书
设计
一盘小吃
形状 颜色
美
美丽的大自然
课时 1课时
教学
目标 通过认识、感受、体会、大自然的美和表现大自然的美，使学生更加的热爱生活、热爱自然、并保护自然。