全册备课
1、对美术学科课标的理解
学生以个人或集体的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
2、教学内容
（1） 欣赏
（2） 工艺美术
（3） 绘画习作
（4） 绘画创作
（5） 实践活动
3、教学目标
（1） 造型表现学习领域
初步认识形、色与机理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
（2） 设计应用学习领域
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计与其他美术活动的区别。
（3） 欣赏评述学习领域
观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
（4） 综合探索学习领域
采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
三：进度安排
周次 内容 课时
2 涂涂画画 我的手 2
3 玩泥沙 摆花样 2
4 变脸的太阳 画自己 2
5 撕纸游戏 2
6 十一放假 2
7 美的天空 美丽的大自然 2
8 多彩的秋天 2
9 多彩的秋天3 勤劳的蜜蜂和蚂蚁1 2
10 期中检测 2
11 勤劳的蜜蜂和蚂蚁2 找妈妈 2
12 字母娃娃1 2
13 字母娃娃2 花手套 1 2
14 花手套 2 丰富多彩的生活1 2
15 丰富多彩的生活2 玩纸偶 2
16 北京小吃 2
17 早餐 做玩具 2
18 可爱的家 2
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第( 1 )课时教案
课题 1、涂涂画画 课型 造型表现 课时 一课时
教
学
目
标 知识目标：让学生通过探究和实践了解绘画创作所用的材料和工具的多样性，初步体验美术绘画材料和方法的基本特性。
技能目标：在参与活动的过程中培养学生对色彩的感受、表现能力。
情感态度与价值观：使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦，引发美术兴趣。
教学重点 使学生初步体验美术绘画工具和方法的多样性，引发美术兴趣。
教学难点 颜色及工具的使用方法。
主要教法 启发引导法、自学尝试法
学习指导 体验探究法 辅助指导法
教学资源 教师：不同形式的美术作品；各种纸、笔、颜色（图画纸、宣纸、板刷、水粉、棉签等），以组为单位准备。
学生：教材、水彩笔、油画棒、纸巾。
教 学 活 动 教 学 意 图
教 师 学 生
一、组织教学: 0．5分钟 做好上课准备 稳定情绪、集中精神
二、导入新课: 1分钟
1. 同学们，今天我们来做个游戏，游戏的名字叫《涂涂画画》。
出示课题——
学生看桌子上的工具材料。
初步认识各种工具和材料。
三、学习与实践： 30分钟
1． 这个游戏的名字很有意思吧。不过，在做游戏之前我想先考考你们：“我给大家两分钟的时间请你们看一看，想一想桌子上的这些工具各叫什么名字，都怎么用？”
2． 组织小组之间进行讨论。
针对学生反馈结果予以适当的补充。
3． 看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：
①每人选择自己喜欢的一种工具材料，进行自由创作（自由涂抹）。
②每个组中的材料都不同，
学生认识桌子上的工具材料，
小组活动：看、说、想、讨论
学生汇报讨论成果。
倾听游戏的规则
让学生初步了解各种绘画工具和材料。
让学生通过实践，体验不同的绘画工具和材料所产生的不同的艺术效果，激发学生的美术兴趣。
引导学生学会同学之间要互相谦让，培养学生的集体意识。
如果都想用一种材料怎么办？
4．指导学生进行初步体验活动。
5． 引导学生介绍自己的作品。
6．除了这些笔之外，还可以用什么工具来做画？
学生选择工具，开始创作。让学生观察自己的画给自己的画取个名字，并向同学介绍自己的绘画作品。（可以同组讨论，也可个别介绍）
学生发表观点。（棉签，手指头，纸团、木棍、菜叶……）
小组实践
通过观察发挥学生的想象力，通过介绍作品培养学生的语言表达能力。
扩展学生的表现领域。
四、课堂小结： 8.5分钟
1. 展示小组作品
2．同学们，今天这个游戏就做到这里，通过这个游戏，你知道了些什么或你想到了什么？
3．收拾整理用具
欣赏
学生谈想法。
初步培养学生的欣赏评述美术作品能力。
培养良好的作画习惯。
板
书
设
计
tú huà
涂 涂 画 画
教
学
后
记 了解美术学习中工具、材料的多样性，初步体验工具、材料的基本特性。培养学生大胆作画的能力和对美术学习活动的兴趣。培养学生对色彩的感受，表现能力。
课题 2、我的手 课型 造型表现 课时 一课时
教
学
目
标 知识目标：使学生在活动中认识绘画的基本方法并用自己构想的方法进行表现。
技能目标：使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
情感态度与价值观：通过活动引发学生的美术兴趣，同时培养学生的集体意识。
教学重点 初步了解手在人类生活、艺术作品中的作用及其基本的表现方法。
教学难点 用不同的方法表现手。
主要教法 尝试法、观察法、启发式
学习指导 启发探究法 辅助指导法
教学资源 教师：8k白纸6张，水彩笔、16k白纸、双面胶、水粉色、调色盘、范画作品。
学生：纸巾、教材。
教 学 活 动 教 学 意 图
教 师 学 生
一、启发谈话。
做好上课准备 稳定情绪、集中精神
二、导入新课: 1分钟
2. “今天我给大家带来了几位新朋友，你们想不想认识他们？”出示用手形装饰的小动物。
3. 出示课题——
学生观看作品。
初步感受手形装饰的作品。
三、讲授新课： 10分钟
1．教师出示手的各种范画。“小朋友们，你们看，我是谁？”
2． 组织小组之间进行讨论。
“这只手和我们的手有什么不同？”“对这些手都穿上了漂亮的花衣服。”（板书）
“这些花衣服都有什么样的图案？”针对学生反馈结果予以适当的补充。
3． 看来大家说的都很好，下面我们就来做这个游戏：
①每人选择自己喜欢的一种工具材料对自己的手形进行装饰。
②将自己画的手剪下来，每组同学组成一幅画，粘在一张大纸上。
学生回答问题。
回答问题：（有花纹、彩点……）
小组活动：看、说、想、讨论
学生汇报讨论成果。
倾听游戏的规则
学生选择工具，开始创作。
学生初步了解各种绘画工具和材料。