培养语言表达能力
培养学生的适形造型能力
开阔学生思路
培养学生进行合作式学习
欣 赏
评 述 玩具制作完成后，组织学生进行活动，介绍自己制作的玩具，演示其玩法。有新意的玩具大家可一起来玩，分享喜悦。
板书设计 自己做玩具
课 后
反 思 在本课的学习过程中学生学会借助工具进行简单的操作，尝试对材料进行简单的拼摆、剪、贴、粘、堆积、组合等。学生在制作过程中体验到设计制作活动的乐趣，初步了解了“物以致用”的设计思想，在小组合作中学会交流，懂得谦让和分享，树立合作意识和创新意识，不同程度的提高了动手能力。
19、民间泥玩具
课时 1课时
教 学
目 标
初步了解民间泥玩具。学习民间泥玩具的制作、上色过程并有所创新。初步培养学生的欣赏、创造、表现能力。通过本课的学习，使学生认识到民间泥玩具的历史很悠久，很多玩具包含着劳动人民对生活的美好愿望。同时通过造型活动，培养学生合作意识及集体主义的观念，了解自然，珍惜和保护自然资源。
教 学
重 点 让学生体会泥（泥可分为胶泥、软陶泥、纸粘土等）的属性，通过拍拍、捏捏、揉揉、搓搓等技法完成一件作品。
教 学
难 点 作品的构思具有创造力、新颖性，初步学习泥的表现手法。
作 业
要 求 用自己喜欢的方法装饰、美化民间泥玩具
学 习
材 料 1、有关民间泥玩具的图片、课件、泥玩具。
2、制作泥玩具的录像。
3、玩具声控器、陶泥、水粉颜料、彩泥等。
过 程 师 生 活 动 教学意图
教学设计 （1）教学导人
教师：在前面的课中，我们表现了许多平面小动物的造型，怎样才能让小动物从各个角度进行观察都那么完美可爱呢？
学生思考回答老师的提问。
（2）探索站立小动物的制作方法
①学生自主探究站立小动物的各种制作方法。
②学生进行造型方法的交流。
通过交流，发现问题，引导学生发散思维。
③师生互动，解决问题（动物的形象及制作问题）。
④教师为学生补充其他班学生的设计思路。
（发给学生一些成品，让学生拆开分析）
小结：方法有很多--折、卷、拼插等。
（4）探索装饰小动物的方法
①欣赏小动物纸造型的作品。
②学生根据现有材料探究如何美化自己设计的小动物。
③学生间交流，教师给予补充。
（5）学生创作
学生以个体方式完成创作过程（教师巡视辅导，学生可以互相观摩，借鉴别人的思路）。
通过实践活动，提高学生动手能力，体验创作过程的快乐。
（6）展示交流
提高学生的鉴赏力，激发学生学习兴趣，促进学生发展。 通过联系上节课内容，调动学生学习动机。
学生自主探究，解决教学重点
拓展思路，培养学生分析问题能力。
对学生加强审美教育，进一步突破教学难点。
欣 赏
评 述 学生将制作好的小动物放到展台上进行交流（学生自愿将自己的作品放到前面，师生共同对作品进行评价）。
板书设计 民间泥玩具
课 后
反 思 在本课的学习中，学生们认识了一些民间的泥玩具，并初步了解了民间泥玩具的悠久历史，知道了很多玩具包含着劳动人民对生活的美好愿望。同时，通过造型活动，培养了学生的合作意识及集体主义的观念，使他们更加了解自然，珍惜和保护自然资源。在学习民间泥玩具的制作、上色过程中很有创新，作业质量较高。