世界工业机器人概况（视频）
第13课 进军火星 教学目标 知识目标：1．学会在幻灯片中插入Gif和Flash并进行设置； 2．掌握将PPT文稿另存为Web页，并在浏览器中进行浏览。 技能目标：1．设置超级链接，美化幻灯片； 2．能够正确的评价他人和自己的作品。 情感目标：提高学生学习信息技术的兴趣，培养小组协作的精神，培养学生细心、科学的品德及表达的能力，培养学生正确评价的能力。 教学重点：共同完成小组作品； 教学难点：全班展示并进行评价； 环境与素材 1．学生上次搜集的资料及未完成的作品； 2．评价量规表； 3．多媒体网络教室。 教学过程： 第一课时 在课堂开始播放搜集的部分与主题相关gif和flash的素材，抛出问题，如何运用插入到幻灯片中？ 提示：1、Gif的插入方法与图片的插入方法相同 2、lash的插入方法比较难，大家可以参考书本，来自学尝试一下。 教师演示：flsh的插入方法 1）单击“视图“——‘工具栏”——“控件工具箱” 2）单击“控件工具箱”中“其他控件”——选择“Shockwave Flash Object”控件。当鼠标变成“十字形”在幻灯片上画一个合适的矩形区域。 3）在矩形区域中右击鼠标，选择“属性” 4）在属性窗口中选择“自定义”选项，打开属性页 5）在影片URL中添入flsh的文件名 注意：要求把flash文件用英文命名，并且放在和演示文稿同一个文件夹内。如果不放在一起，要写出完整的路径，不推荐学生使用。 6）放映，查看效果。 第二课时： 1、完善上节课插入的flash和gif动画。并美化幻灯片。 2、保存好后，也可以将自己的演示文稿另存为web页，这样我们的作品可以发布了。 3、 学生的作品进行评价 每个小组选一名代表演示多媒体文稿，全班学生进行口头感觉评价和量规评价相结合的方式进行评价。口头感觉评价可以让学生自由发言，引导学生能够做出全面的公正的正确的评价，好在哪里？为什么？不足在哪里？为什么？你觉得可以如何弥补不足之处？ 4、根据下面的“学生多媒体演示文稿评价量规”给其他小组打分。
学生多媒体演示文稿评价量规
项目（总分=100）
合格
基本合格
不合格
标准描述
内容——数据
（15分）
4
2
0 资料www.deyou8.com合法，无知识性错误或笔误
4
2
0 信息都进行过核实和重新组织
4
2
0 有一个标题目录幻灯片，能够正确地传达主题
3
2
0 超级链接能够到正确的资料
内容—技术
（65分）
10
6
0 符合教学幻灯片张数
15
12
0 包括多样的文本形式、图像、表格
20
15
0 包括视频、声音、FLASH、GIF
10
6
0 视觉效果好
10
6
0 每一张幻灯片在视觉上有整洁和统一的版面设计。
交流
（20分）
10
6
0 在演示过程中用不同的方式与观众交流
10
6
0 眼睛注视观众，并根据幻灯片的内容调整音调，以引起使观众适时注意 内容（数据） 内容（技术）
交流
总分 第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
评价表
第14课 网络史话
教学目标
知识目标：1．学会有目的查找资料；
2．学会使用颜色、填充效果、图片设置背景。
技能目标：1．资料的查找；
2．规划设计演示文稿。
情感目标：规划设计演示文稿，制定计划培养学生做事之前先定计划的良好习惯，通过评价作品培养学生能够正确的评价他人和自己的能力，并在教学过程中培养学生正确的审美观和团结协作的精神。
教学重点：背景的填充和设置，规划设计演示文稿；
教学难点：规划设计演示文稿；
环境与素材
1．网络史话所需要的文字和图片；
2．多媒体网络教室。
教学过程：
一、 导题：放映课件，关于网络史话的一组幻灯片，让学生在一些幻灯片例子中总结出背景在幻灯片中的重要作用
二、 规划设计
1、 封面设计。
2、 内容设计。
三、 制作封面页
1、 在菜单栏中的“格式”中选择“背景”，在弹出的对话框中选择“填充效果”，在接着弹出的对话框中选择“图片”标签，再单击“选择图片”按钮，找到合适的图片，确定即可。
2、 在幻灯片的适当位置输入艺术字“网络史话”，即完成了对封面的设置。
四、 制作内容页
1、 插入一张空白版式的新幻灯片，先设置背景。按照刚才的步骤，设置“背景填充”色为“其他颜色”
2、 在完成背景颜色设置的幻灯片上输入文字，并用同样的方法制作三张不同背景颜色的幻灯片，在背景的填充效果的设置上有四个标签，可以让学生都试着做一下，如“过渡”、“纹理”等。
五、 学生自己动手操作，修饰自己的幻灯片
六、 老师点评学生作品
七、 学生上交作品到教师机
八、 随堂练习
第15课 海纳百川
教学目标
知识目标：1．学会有目的查找资料并进行筛选归档；
2．掌握将电子表格插入到幻灯片的方法。
技能目标：1．资料的查找与筛选；
2．明确OLE概念及使用。
情感目标：通过提问激发学生学习信息技术的兴趣，通过搜索加强学生的资料处理和表述能力，利用其他方法渠道获得知识培养学生自学的能力。
教学重点：利用网络查找有关资料；
教学难点：链接和嵌入操作的特点及区别，资料的处理。
环境与素材
1．教师的演示文稿及“因特网用户地域分配表”电子表格；
2．多媒体网络教室。 教学过程：
1 本课利用多媒体网络教室先让学生了解OLE的概念。（幻灯片）