浙江版三年信息技术教学设计

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 浙江版三年信息技术教学设计 第4课 计算器帮你忙 教学目标 1. 知识目标 信息技术知识目标：学会电脑中计算器窗口的打开，能使用计算器进行简单的计算。 数学知识目标：了解计算器的功能和操作方法；会使用计算器计算及探索简单的数学规律。 2. 能力目标 培养学生自学的能力和发现问题、解决问题的能力，使他们养成良好的自学习惯。 3. 情感目标 激发学生的爱国热忱；培养学生对信息技术的兴趣，使他们体验到将所掌握的知识和技能运用到生活中的乐趣。 教学重点    会利用计算器进行简单计算。 教学难点 知识技能在实际生活中的应用。 教学过程 活动过程 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学 1.口算比赛 进行一组口算比赛 2.讨论计算的方法有哪些,引入课题(打结,摆木棒,数手指……) 1.积极参与口算比赛 2.认真讨论,展开想象 从学生驾轻就熟的口算引入,激发学习兴趣. 培养创造想象能力 尝试学习 [任务一] 1、请学生拿出手中的“挑战题卡” 2、告诉学生这堂课的学习方法 3、巡视作业情况 学生明确学习目标，并利用老师提供的“挑战题卡”开始逐步尝试完成任务一 培养学生的自学、探索能力与合作精神 阶段评价 1、教师点评“尝试学习”过程中的情况 2、视学生操作进度进行点评与分析习题内容。 1、学生听教示范学习 2、引导完成“任务一”还有困难的学生可根据点评再进行实践操作 1、让会的同学有表现和肯定的机会 2、让不会的同学有再学习的机会 学生实践[任务二] 1、老师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的个别辅导。 2、给实践操作能力较强的学生给予肯定与鼓励，并点拨进行下一步的操作任务。 3、帮助有困难的学生 1、学生自主学习与操作 2、速度较快的学生可根据任务卡要求继续往下尝试学习 3、学生及时向老师反馈学习操作情况 培养学生独立思考合作学习与勇于探索的科学态度 评价演示 1、请学生演示自己的操作过程 2、师生点评这位同学演示过程中的一些情况 通过广播学习其他同学操作的方式方法 1、巩固与肯定已会的操作技能 2、为尚未成功的同学创造直观学习的机会 继续实践[任务三] 1、请同学们继续按照任务卡上的要求与内容进行操作练习 2、巡视学生上机操作情况，重点指导不会的同学 根据自己的进度完成任务，可到老师处取（终级挑战） 让更多的同学完成教学设计的任务，熟练掌握技能。 阶段点评 1、将“任务卡”上的教学内容进行点评 2、视进度可请同学演示操作过程 1、学生通过演示学习、巩固 2、学生观摩点评 1、让会的同学有表现和肯定的机会 2、让不会的同学有再学习的机会 总结延伸 1、通过学习本课同学们都有了什么收获？ 2、我们学习计算机，不仅要学习技术，更应该学习怎样用电脑来为我们服务，学习更多的知识，丰富大家的生活。 1.相互交流、学习 2.延伸,体验计算机在实际生活中的应用广泛 回顾课堂内容,感受计算机的服务功能. 教学反思： 　　本课教学对象为小学三年级学生，他们刚开始学习信息技术不久，培养兴趣就显得尤为重要。小学信息技术《计算器帮你忙》这一课的教学内容较为平淡，教学中单纯讲如何打开计算器、如何使用计算器学生往往不感兴趣，教学效果不佳。为此，我对教材进行二次加工，适当调整了教材内容的先后顺序，并整合数学知识，根据学生的心理特点，设计了一堂综合活动课。 - 文 章www.deyou8.com