全册备课
内容：
1记忆绘画创作画。
2立体设计，装饰。
3写生
4 手工工艺制作
教学重点：
1。记忆绘画创作画。
2房屋的写生
3立体设计，装饰
教学难点：
1景物的透视规律、及其应用
2人物动态描写的比例关系
3物体表现方法
4绘画构图
教学目标：
总目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了解基本美术语言的表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
阶段目标
▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。
▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别
▲观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受
▲采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
过程方法：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
情感态度：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
教学重点：
初步认识、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
教学难点：
学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简单的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
教学目标
年级 上学期参考人数 上学期优秀人数 上学期平均分 本学期提高优秀人 本学期提高平均分
1班 2班 1班 2班 1班 2班 1班 2班
四年级 24 25 21 22 89.2 88.72 宼永胜 杨易 90 89
三：进度安排
周次 内容 课时
1 厨房一角 2
2 画画我喜爱的玩具 2
3 会动的纸造型 2
4 北京的牌楼（一）北京的牌楼（二） 2
5 巧用纸袋装扮自己 2
6 十一放假
7 我设计的鞋 2
8 期中检测 2
9 科学与幻想 2
10 我们的科技小报 2
11 快快乐乐扭起来 2
12 生活中的装饰布 2
13 有趣的连续图案 2
14 笔墨游戏（荷花） 2
15 笔墨游戏（青蛙） 2
16 石膏版画
17 石膏浮雕 2
18 我身边的壁画
19 美化教室
课题：1厨房一角
教学内容和目标：1学生运用正确的观察方法观察以线描的形式表现物体之间的遮挡关系
2启发学生关注生活，培养学生正确的观察习惯，热爱生活的情感。
教学重点：观察厨房一角运用线条造型方法表现彝族厨具或厨房一角。
教学难点：物体之间的前后关系，简单表现构图美感。
教学程序 教学活动 学生活动 设计意图
组织教学 检查学生的用具 做好上课准备 稳定学生情绪
新授 1出示厨房图片
引导学生欣赏图片今天我们就来画画厨房。出示课题
回忆自己家的厨房哪个角落是你感兴趣？（困） 学生欣赏，讨论图片的共同点
分组讨论 引发学生兴趣，感受生活中的美
引导学生回忆
2讲新课
出示作品小组分析讨论
学生比较观察物体的前后关系，理解遮挡关系。
如何表现物体之间的前后关系？
学生小组讨论分析
观察比较作品中的前后关系分析图片物体之间的关系 培养学生观察分析能力
3组织小组交流
介绍自家的厨房设计和用途 小组交流活动 启发学生关注生活
艺术实践 1组织学生根据记忆完成作业
2 教师辅导要点
构图、物体之间的前后关系、线条的变化。 根据作业提示完成作业
线描 灵活运用线条造型、生动表现生活厨房一角
作业评价 学生自评、互评 展示作业
正确评价自己，巩固知识
课后反思：学生对自己家的厨房比较了解，能够理解线描的含义。明确物体之间的关系
能够初步表现物体关系，但学生构图和作品中的主次关系处理不当。加强学生练习、多加强学生作业的讲评。解决构图问题和主次关系。
2画画我喜欢的玩具
教学目标：1能正确运用观察方法观察玩具的特征。
2能够运用线描的方法表现自己喜欢的玩具，培养学生线造型的能力以及观察能力。激发学生表现生活的习惯。
教学重点：能用不同的线表现自己喜欢的玩具。
教学难点：恰当的运用线描的方法表现玩具的特征。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入 创设情景，播放课件我向同学们介绍一位新伙伴 学生欣赏动画片，思考回答问题 激发学生的兴趣
引入新课 我们都有自己喜欢的玩具今天我们就来画画这些“小伙伴”
出示色彩和线描作品分析比较。 学生感受色彩与线描作品的不同 通过对比加强直观感受初步认识线的表现力
小组交流 你们想不想把自己的玩具介绍给大家，那么我就一起来认识一下我们的小伙伴，分小组介绍（困） 学生相互介绍玩具 引导学生细致的观察，提高学生的观察和语言描述能力。
观察分析 观察造型，分析讨论各种线的用途。师生共同分析归纳总结（整体造型、细节） 分小组介绍玩具特征。 引导学生正确的方法观察
线描表现 感受可以用不同的线来表现
1课件欣赏演示用线长短、曲直表现玩具的造型特点
2线粗、细表现不同材质
3讨论你打算用什么方式来表现玩具 欣赏
小组交流 学习借鉴、发散思维
学生创作 提出作业要求:
学生创作，教师辅导（困） 学生创作 明确作业要求
交流展示 展示作品
自己讲创作意图 交流
评价作品，发表见解 提高学生赏析能力
课后反思：学生掌握了线描作品的特点。学生个别生的作品又偏小和过满。加强点评力度。
三课 会动的纸造型
教学目标：1用纸造型，设计一个喜欢的纸玩具，学会纸变形的方法，培养
学生的想象和创新能力。
2培养学生观察能力和相互协作的能力。
教学难点：如何使学生自己设计的玩具做得漂亮，拉杆设计巧妙合理。
教学重点：通过观察作品研究设计一个自己会动的纸玩具。
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
组织教学，引入新课 猜猜这是什么？学生触摸包裹的玩具
提问：同学们猜猜这个玩具哪里会动？
观察分析发现活动方式 激发兴趣和浓厚的制作欲望
探究式学习 组织学生一起研究6页的范图制作步骤
1都用到那些工具？（困）
2哪里最难制作
3应注意什么？ 学生观察回答问题 了解制作过程
讨论阶段 欣赏书中作品想想学生其他玩具是怎样制作的? 学生讨论回答 了解起他玩具的制作
自己创作 想想今天你想做一个什么样的玩具。比比看谁的想法与众不同
学生作业辅导后进生 学生发言，展开想像 启发让学生有更好的设计
展示 评价总结提高学生自主学习的能力
课后反思：学生兴趣很浓，制作积极。部分学作业独特有创意。
课题：4北京的牌楼¬¬一
备课时间：9月4日教学目标：1牌楼是我国古建筑中一种独特的艺术类型。通过本课学生使学生了解牌楼的起源和功能，体验牌楼的美感，学会欣赏牌楼的建筑的方法。