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大声为孩子读书吧,
每天读一本书
儿童的阅读能力，是美国学校教育的重要组成部分。从幼儿园开始，教师就大量给孩子阅读。这种阅读，不是故事片段，更多的是一本完整的图画书，或是连续几天读完一本章节书。
不少学校让孩子每天借一本书回家，朗读给父母听。这个习惯，从学前班开始，一直持续到小学。一些出版社会将经典儿童读物用比较经济的版本出版，通过学校向家长推荐征订，以保证孩子们有充足的读物，也方便了家长选书。每天读一本书，使儿童积累了丰富完整的阅读经验，这样的孩子，将来成长为手不释卷的成年人，就不足为怪了。
当然，美国的教育在一些方面两极分化严重，我们所看到的往往是教育的精英层面。加强阅读方面的教学工作，近年来得到美国政府的大量资助，布什总统的“不让一个孩子掉队”的教育改革措施，2007年的项目经费预算高达244亿美元，其中大量的资金是用于鼓励提高儿童的阅读能力，尤其是针对低收入家庭的孩子。今天社会的学习，以阅读为重要手段的自我学习日趋重要，因此，阅读能力的培养，格外需要我们全社会的共同努力。
【专家点评】
由“大声读”到爱上阅读
几年前，我去一所小学参加读书节活动，在路边一个很不起眼的的特价书店里发现了一本小书———《生死朗读》，由德国当代作家本哈德•施林克著，译林出版社出版。我经常和学生谈论书名、标题的重要性，这本书的书名打动了我，朗读怎么和生死连在一起？什么样的朗读会和生死相关？
如很多人一样，这本小书我是一夜之间读完的，跟所读到的非常态的爱情、人性的背叛和挣扎、战争的阴影和创伤相比，我更感到不能忘怀的，也一直在脑子里盘旋的却更多的是“朗读”和有关朗读的一幕幕：男
女主人公第一次相遇时，汉娜要白格为她朗读一段名著；战后汉娜被判终身监禁后，白格主动为女主人公持续地寄出他朗读的录音带；白格在汉娜死后，以汉娜的名义汇给“犹太反盲联盟”一笔钱，然后第一次来到汉娜的墓地……朗读超越了生死，喧嚣、迷乱的世界因为朗读获得暂时的宁静。
我对《生死朗读》中关于朗读的深刻感受因为我的经历。几年来，我和课题组的同仁们致力于儿童阅读的推广和母语教育研究工作，有很多的收获，也遇到过更多的困惑。最大的困惑莫过于在现有的体制下，孩子们如何获得真正值得阅读的、足量的图书，以及在图书缺乏的情况下怎样有效地推进阅读运动。有朋友向我推荐了这本《朗读手册》，因为那时还没有大陆版，课题组余耀老师托人从台湾购回了这本书后，亲近母语课题组把这本书基本当作了阅读推广的教科书。
在中国大陆，儿童阅读虽然越来越受到重视，但一切刚刚开始，阅读推广的氛围还远远没有成熟，在学校教育的范围内，多数的教师还是比较简单地把阅读看作是课内语文学习的补充，家长们也认为学好课本才是最重要的，阅读对于学生在语文学习之外，例如情感的发育、学习能力的培养、知识背景的拓宽、文化的自觉认同等方面的作用，人们的认识还很不够。在这样的情况下，最核心的是培养一批能对学生进行有针对性地阅读指导的专业队伍，培养一批有较高儿童文学素养的、有热情的、勇于实践的“书香种子”教师，而培养这群人既需要理论的学习，需要实践的磨炼，也需要成功经验的借鉴。
这本书就是一个很好的借鉴。它来自美国，一本畅销百万册的书，很难想象，一本谈阅读指导的书居然是如此畅销，这个事实向我们昭示着，一个发达的国家不仅仅发达在经济和民主，它同时是一个阅读大国。作者吉姆•崔利斯是美国知名的专业亲子阅读专家，曾经是一个同时为成人和儿童写作的作家，他在绪论中说，自己是从一个家长成长为职业阅读推广者的，而这个成功爸爸、成功人士最初读给孩子听的原因却很简单：因为他的爸爸读书给他听。最简单的理由就是最好的理由，但这个看似简单的理由背后却是一个非常优秀的文化传统：家庭中的朗读教育。西方的电影中经常出现这样的画面：在摇篮边、在壁炉旁、在床前、在书房、每天的闲暇时光，尤其是晚上入睡前的时光，父母为孩子们大声朗读。美国前总统布什的夫人芭芭拉•布什，有一套祖传的教育秘诀：这就是家庭朗读活动，她小的时候，她的父亲经常给她朗读，她也经常给自己的子女、孙儿孙女们朗读。我不能说，布什的总统宝座源于他的家庭早期给他的朗读，但有足够的材料证明，大声读给孩子听是一个融洽亲子、师生关系，提高孩子阅读兴趣，提升儿童思维情感品质的有效途径，阅读了这本书你会有更深的理解。
其实我们对朗读也并不陌生，人们常用“朗朗读书声”来形容校园，我们每个人背起书包，走进学校，每天的晨读，每日的课堂，都是离不了它的，朗读一直伴随着我们的学习过程。但我们对它的理解往往太工具化了，只把它当作是一种阅读方式，一种积累语言、培养语感的阅读方式。而在吉姆•崔利斯这里，朗读被提升为一种最简单、直接、有效的情感交流和学习、教学方式。在阅读了这本书和进行了一系列的实践后，我对朗读有了更深的认识，其实无论是没有上学的孩子，还是已经读书的大一些的孩子，还是已经具备了一定的阅读基础的孩子，甚至成年人，我们都可以通过大声朗读这个方法获得更多的东西，例如提高一些有阅读障碍的孩子的兴趣、和他人分享精神愉悦、在阅读中获得天地清明的感受等。
中国的儿童阅读教育是一个长期的、艰难的“种子工程”，《朗读手册》只是我们的一个借鉴，我们最终将建立自己“本土化”的儿童阅读推广体系，从理念到童书到内容的选择到方法的指导。儿童阅读应该在校园、家庭、社区等场所全面开展，我希望和更多的朋友们一起努力，早日见到更多的儿童阅读指导书的译本和我们大陆原创的优秀的阅读指导专业图书。更希望爸爸妈妈们、老师们在读完这本书后，能够积极地投身实践，为孩子们大声朗读，把他们带上精神清明的幸福人生之路。
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