学生回答。
正确答案：
汉代。 初步从生活中认识彩灯，了解相关知识。
解析花灯于春节、元宵节的关系。 春节是中华民族第一大节，有着悠久的历史与丰富的文化内涵。随后的正月十五，吃元宵、猜灯谜、赏花灯使节日达到了高潮。
展示花灯，出示问题。 欣赏录像、图片、资料。
提问：说说你最喜欢的花灯，你知道这种灯的名字吗？这种灯使用哪些材料制作的？ 提高学生对民俗文化的理解和认识。
研究教材讲述“小灯张”的艺术实践和创新历程。 结合教材中“小灯张”传人作品——中的摄影作品：你想看哪一张摄影作品？认真欣赏摄影作品，请大家欣赏。
提出要求：边听边想一想这幅作品是用什么摄影方法进行拍摄的？你认为它的成功之处是什么？ 学生欣赏。
学生评述。 巩固学生所学的摄影知识，使学生在欣赏、评价中感悟所学摄影的表现方法和摄影艺术分类。
学生展示作品 欣赏学生作品：
（1）组内欣赏：提出要求：小组欣赏：根据我们学习的知识选出小组优秀的作品，并给优秀作品进行命题
（2）全班欣赏：
用你学的知识把作品介绍给大家。
学生欣赏。
学生评价。
学生评价。
学生欣赏。
巩固所学的摄影知识，培养学生欣赏、评述能力。
课后知识延伸。 课后知识延伸：教师展示十渡风景区、云居寺风景区和龙骨山猿人遗址风景区摄影作品。
要求学生：怀柔有众多旅游胜地，有着丰富的人文知识，希望同学们利用节假日的时间旅游，并用我们学习的摄影知识拍下我们区美丽的景观。我们举行小学在6月份要举行一次摄影作品展，希望同学们积极参与。 学生欣赏摄影作品。 激发学生实践活动的兴趣。使学生产生爱家乡的情感和表达生活的情感。
进行知识的延伸学习。
板书设计： 3、摄影艺术欣赏
题 材
动 态
构图 角度
色彩 表情
教学反思：学生从不同的题材欣赏了摄影作品，从摄影作品中感受了美，了解了一些浅显的摄影知识。能通过照相机进行实践，拍摄作品美观，但需要更进一步的了解运用摄影知识。
第4课 美丽的花
课时：1课时
教学内容与目标：
1、知识技能：知道花卉摄影作品的简单拍摄方法。
2、能力目标：能初步运用所学的构图知识拍摄一组花卉小品，培养观察能力、分析能力及摄影操作实践能力。
3、情感目标：能对所拍作品说出自己的感受，培养热爱生活的情感。
教学重点：花卉摄影构图的安排。
教学难点：如何选择最佳拍摄角度，运用所学知识进行恰当构图。
教学过程：
教学程序 师生活动 设计意图
导入 1、激发兴趣：请同学们说一说不同的花卉有什么不同的意义？它们分别在什么季节开放？
2、小结：同学们说出了那么多美丽的花卉，怎么才能留住这美好的景象呢？让我们一起来学习花卉摄影的方法，留下美好的瞬间。 明确交代本课的主要学习任务：学习花卉摄影的简单知识。
讲授新课 1、交流照相机。
学生展示自己的照相机，交流对自己带来的照相机的认识。
教师尽可能地进行归纳，讲解相关照相机、成像及拍摄知识。 了解自己的照相机的使用方法。
2、花卉摄影构图：
摄影构图的含义是把各部分组成、结合、配置整理成一个艺术性较高的画面。
最基本的要求：主体突出、构图新颖、造型优美。
三种构图方法：
（1）主体居中：在构图上可以把主要对象安排在中心位置加以突出。
（2）三分法：主要对象安排在偏离中心的位置上，及靠近将画面分成3等分的垂直线与水平线的交叉点，这样摄像看上去比较和谐。
（3） 动势构图法：还可以利用对象斜穿画面的主要线条来表现出动势感与运动感。
比较：请同学说说绘画构图与摄影构图有什么区别？
小结：绘画和摄影艺术表现手段的不同在于绘画用的是加法，摄影用的是减法。 进行课件演示，加深对摄影构图知识的理解与认识。
背景处理 看一看课本中的两种拍摄方法，各有什么特点？
1、利用自然条件选择背景直接拍摄。
利用自然条件选择背景因势利导，就地取材。自然景象中，如：天空、地面、草从、湖水、树林等，都可以选作背景。
2、人工布置背景拍摄。
用彩色纸或彩色布衬托到花卉背后即可。但背景用色纯度和明度都不能过高。
背景的处理，是决定花卉摄影作品好坏的重要因素。背景在花卉摄影构图上，起着衬托和烘托主题的作用，在拍摄彩色照片方面，尤其重要。 浅显学习花卉拍摄背景的处理方法。掌握简单的摄影技法。
实际练习 小组活动：自选花卉进行拍摄，要运用所学的构图知识及拍摄的方法。 用所学知识进行花卉摄影的构图练习。
小结
评价 展示学生拍摄作品。
集体评议：从构图、技术、色彩等方面进行评价。 调动学生对摄影的兴趣和爱好。
板书设计： 美丽的花
教学反思：学生在课上重点的分析了静态物象的拍摄方法，了解了花的拍摄技巧，运用了简单的摄影知识，作品美观大方，深受同学的喜爱。
第5课 水墨游戏——水仙
教学目标：勾勒填色法是写意花卉的一种技法，特点是用线勾勒物象，然后填上颜色。会运用中锋勾勒物象，会填充颜色。丰富学生笔墨造型的方法，提高笔墨造型的能力，丰富学生的审美感受，进一步激发学生对祖国传统绘画艺术的热爱之情。
教学重点：学习勾勒填色法，并运用画水仙
教学难点：叶的前后穿插，花的不同姿态。
教学准备：毛笔、墨汁、中国画颜料、生宣纸等。
教学设计： 第一课时
教学过程：
一、导入新课
引导学生观察本组的水仙花，提出观察目标：花叶的外形及色彩。运用各种感官感受水仙花（激发学生对水仙花的喜爱之情）
揭示课题：水墨游戏——水仙花，）
二、讲授新课
（一）播放水仙花的图片
问题：1、看到水仙花的感受。2、你会联想到什么？
学生欣赏感受水仙花的婀娜姿态和优雅高贵的气质。充分想象水仙花的美。（创设情境，激发学生学习兴趣）
（二）作品欣赏
出示大量水仙花的插花艺术和国画作品，引导分别从艺术表现形式、表现手、构图等方面思考。