全册备课
教学内容：
【造型•表现】初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。
【设计•应用】学习对比与和谐、对称于均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。
【欣赏•评述】观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头和书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
【综合•探索】采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。
教学目标：
1、初步了解中外优秀美术作品的文化价值。培养学生热爱民族文化的情感和珍惜人类文化遗产的态度。
2、培养健康的审美情趣，提高对美的感受能力。
3、帮助学生认识物体结构和空间关系，学习浅显的构图、色彩等知识，进一步提高绘画表现能力和设计制作能力。
教学重点：
运用形、色与肌理和空间等等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术构思与创作的能力，传递自己的思想和情感。
教学难点：
运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
课时安排
周 次 课 程 课 时 页 数
一 1、小小旅行壶 2 P8
二 2、刻纸 3、刻纸点彩 2 P12
三 4、走访民间艺人 2 P17
四 5、虎头装饰 2 P21
五 8、精彩的瞬间
9、运动场上 2 P25
P28
六 6、笔墨游戏——猫头鹰 2 P31
七 7、笔墨游戏——大熊猫 2 P35
八 10、我的老师 2 P38
九 11、我们身边的植物 2 P41
十 12、画水果 2 P43
十一 13、向日葵 2 P46
十二
十三 14、北京的城楼（一）（二） 2 P50
十四 16、造型各异的建筑 2 P55
十五 17、送给伙伴的贺卡（电脑美术） 2 P58
十六 18、中华世纪坛
19、故宫 1
1 P61
P63
第1课 小小旅行壶
新课标思想：
本课属于“设计•应用”领域。小小旅行壶是人们生活中必需的生活用品，它的造型既有实用性又有一定的观赏性，深受人们的喜爱。大部分学生对旅行壶比较熟悉，在二年级第二学期，学生已经用线描的方法写生过1—2个小水壶，并进行了简单的创造。
为小水壶添加喜欢的图案，使小水壶更加生动美观。而本课的编写意图则是在此基础上，结合生活的需求培养学生的设计能力，充分发挥学生的想象和创造能力，使学生在功能设计中感悟美术与生活之间的联系，体验生活设计的乐趣，培养学生“物以致用”的设计思想，进行有目的的创意、设计表现活动，发展学生创新意识和创造能力。
本课在学习方式上，主要采用自主探究、合作学习的方式进行学习，通过学生搜集资料、观察分析、小组研讨、动手实践、经验交流等多种方法，让学生对旅行壶的种类、用途、造型艺术、功能特点、材质特征、设计与应用的关系以及对旅行壶的色彩、样式、图案等几个美感因素都有一个亲身感知，以提高美术学习的兴趣和审美设计能力。
教材版面分析
本课教材共有两个版面：在第2页最醒目的地方展示了唐代金银器的典范——舞马衔杯纹银壶实物图片。其目的就是通过引导学生观察欣赏，了解这一国宝级的文物和中国的灿烂文化，并从广泛的文化情境中认识美术，认识美术以它独有的多样性与我们日常生活有着千丝万缕的联系，以提高学生的审美情趣和创造热情。在这一页的右边和下边则是各种旅行壶实物图片、文字提示以及带有启发性的问题设计，目的是通过观察分析、探讨交流，引导学生学会思考和设计，拓宽学生设计思路，领会设计与应用的关系。如实物图片与文字提示就是引导学生观察研究旅行壶的结构和巧妙构思，从中学习旅行壶的设计方法及功能的实用性。
第3页为优秀作品。其目的是通过欣赏，开阔学生的创作思路，增强学生的自信心和自豪感，也为学生设计各种各样的旅行壶和学习多种表现方法提供丰富的参考资料。
教学内容与目标：
1．显性内容与目标
应知：通过对旅行壶结构、功能的进一步认识和了解，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
应会：能结合生活需求大胆设计携带方便、功能多样的旅行壶。
2．隐性内容与目标
(1)通过欣赏、设计，使学生感受到美术与生活的联系，激发学生热爱生活、关爱他人的思想情感，增强学生发现美、探究美和创造美的意识。
(2)锻炼动手动脑的能力，培养设计能力及对生活的表现意识。
教学重点与难点：
重点：通过对旅行壶的结构与功能的进一步认识和了解，让学生感悟美术与生活之间的联系、功能与造型的关系，培养学生创新思维和设计能力。
难点：处理好功能设计与实用性的关系。
学习材料：
教师准备：有关旅行壶的实物或图片、声像资料和现代化多媒体设备。
学生准备：作业纸和绘画相关工具，以及学生搜集的知识和素材。
课时安排：2课时
教学过程：
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
情境导人
激发兴趣 1．播放音像资料
解放军行军时背的军用
水壶和小学生旅游时背带形
状各异、色彩鲜艳、材质精
美的旅行壶。 (对不同的旅
行壶进行特写镜头处理。)
2．教师提问：你观察到
了什么?它们的作用是什么?
都有哪些不同的外形特点?
3．总结：在我们的生活
中，小水壶的形状是多种多样的，造型美观、色彩鲜艳、各有不同的结构和功能，今天我们就一起学习《小小旅行壶》一课。
板书课题。 学生观察、欣赏、思考，通过视觉进行体验活动。
学生根据教师
的问题思考回答。 通过情境创设激发学生学习兴趣。通过感知体验，让学生初步了解旅行壶的特点和用途。
通过观察、思考、相互交流，使学生明确本课的学习目的。
欣赏感知
启迪思维 1．课件欣赏
首先播放我国古代旅行
壶的艺术作品，边放边介绍
我国历史悠久的造型艺术。
(从优美的造型、精湛的工
艺、精细的装饰以及功能特
点等方面进行欣赏讲解。)
然后播放现代日常生活
用壶或欣赏书中各种不同旅
行壶的实物图片。 (此段欣
赏主要从水壶的各部分功能
和造型设计、构思巧妙等方
面进行讲解分析。)
2．小组合作、启迪思维
请同学们认真观察书中
小朋友们的设计作品，他们是怎样大胆构思进行设计的。 学生欣赏感知、观察思考。
学生欣赏并大胆发表自己的感受，总结其艺术造型特点和功能之间的关系。
学生分组研究，学习其设计方法。 激发学生的学习热情，发展学生的感知能力，增强民族自豪感。
加深学生对旅行壶的造型艺术特点的理解，提升学生学习热情，启迪创作思维。
培养学生观察分析和研究能力增强自信心，激发创作热情。
小组交流
学习方法 1．引导谈话：通过欣赏
学习，你们一定也想出了很多奇妙的构思，下面请同桌同学相互交流，启发学习。
2．引导谈话：下面请几位同学到前面讲自己的设计构思：
3．引导谈话：同学们构思非常新颖、开阔。请看，
老师也设计了一个小小旅行壶，老师的旅行壶有什么特点?请同学们认真观察一下。(出示教师反面范作)
4．总结引导：同学们观察得非常认真，并善于思考问题，谁说一说设计应用课
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