中外的交往与冲突示范教案

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中外的交往与冲突示范教案
 
 
教学重点  郑和下西洋、戚继光抗倭
教学难点   涉及的时空概念较多，古今地名有差异等
教学过程
导入新课
复习提问：为何明成祖朱棣的陵墓那么宏伟？（他是第一位葬在北京的明朝皇帝，那时明朝经济发达，国力强盛。）
导入过渡：这就为当时进行远洋航行提供了坚实的物质基础，出现了杰出的航海家郑和。
组织学生学习和探究新课
郑和下西洋
学生阅读84-87页“导入框”以及本目课文、插图、地图、资料等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：
1、这里说的“西洋”指哪些地方？（文莱以西的东南亚和印度洋沿岸地区）
同桌学生合作，一个翻到新学案63页，另一个翻到课本85页，对照回答：
2、郑和下西洋从哪里出发？（刘家港）
3、他们沿途经过的国家或地区，今天各叫什么名称？（占城——越南；爪哇等——印度尼西亚；满剌加——马来西亚的马六甲；榜葛拉——孟加拉印度；古里——印度；天方——沙特阿拉伯；木骨都束）
4、完成88页“练一练”：郑和下西洋最远到达哪里？（非洲东海岸和红海沿岸）
    5、学生观察彩图23《郑和下西洋纪念邮票》，结合课本86页插图和资料，回答：郑和下西洋有什么历史意义？（促进了中国和亚非各国的经济交流，加强了我国和亚非各国的友好关系，在航海事业的发展史上居于当时世界的领先地位。）
戚继光抗倭
指导学生阅读87页本目课文、画像等，在教师启发下，作读书标注并思考回答：
1、倭寇指哪些人？（元末明初，骚扰我国沿海的日本武士、商人和海盗，以及中国人当中的奸商等）
2、戚家军和岳家军有哪些共同点？（都经过严格训练，纪律严明，英勇善战，战功赫赫。）
3、戚家军和岳家军最主要的不同点是什么？（时代、领导人、对手等）
4、87页“动脑筋”：戚继光有哪些优秀品质值得我们学习？
（刻苦好学，深明大义，把志向定位在保卫国家和民族利益之上，并非追求个人功名和私利。当国家和民族需要时，他能挺身而出，战功卓著，千古称颂。）
葡萄牙攫取在澳门的居住权
学生阅读88页本目课文、89页“活动与探究2•材料分析与比较”根据教师的提问，在书上作标注，然后回答：
  1、“番彝佛郎机”指哪个国家？（葡萄牙）
  2、他们的侵略行径同郑和下西洋相比，有什么不同？（背景、目的、手段、结果）
如时间许可，巩固小结
教师指出：明前期，仍是当时世界上最发达的国家之一，郑和下西洋最能说明当时中国的经济、科学技术等方面还领先于其他国家，所以在外交上能主动地与外国和平友好地交往。明中后期，倭寇入侵，戚继光抗倭还能取得胜利，说明此时中国还没到落后挨打的地步，但是已经被迫采用战争自卫，在对外关系上开始处于被动地位了。葡萄牙入侵时，它已成为殖民国家，尽管还不敢发动公开的大规模战争，却能够耍手段攫取澳门的居住权，说明封建制度下的中国已经显露出落后软弱的趋势了。总之，明朝中后期的中国已经开始落后了。
1、学生结合89页“自由阅读卡•澳门妈祖阁”，交流有关知识。
2、完成新学案63页“自我测评”。
3、提醒预习第17课《君主集权的强化》
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