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中华文化的勃兴（一） 教案示例2,
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www.deyou8.com E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image001.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image002.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image003.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image004.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image005.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image006.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image007.gif" href="http://E~1\ADMINI~1\LOCALS~1\Temp\msohtml1\01\clip_image008.gif" href="http://ldzx.com.cn/article/zwl/scwj/7-8k.files/image016.gif">）”。（通过板书讲解，使学生体会甲骨文的线条、形状，了解其意思） 学生根据42页“动脑筋”：甲骨文“伐”字是怎样表达意思的？（第一个字是“人”，第二个字是“戈”，用戈砍人头就是“伐”字。其中，人和戈是象形字，伐是会意字。） 1、 教师讲解：由此可见甲骨文已经是比较成熟的文字，它记载着商朝人许多活动情况。甲骨文是我们了解商朝历史的重要材料。所以我们可以得出一个怎样的历史结论？（学生看书集体回答——我国有文字可考的历史，从商朝开始。完成41页“练一练”：选C——商朝。） 2、 指导学生观察42页“‘马’字的演变”，回答问题： A、 商周时期的文字演变过程怎样？（早期甲骨文→晚期甲骨文→金文→大篆） B、 大篆与早期甲骨文相比，发生了哪些变化？（线条由弯曲、复杂变得平直、简单，形状由具体变得抽象等。） C、 随着文字的演变，记载文字的材料也发生了哪些变化？（龟甲兽骨→青铜器→竹简丝帛） 3、 组织学生按45页“活动与探究1·看图猜字”，右边文字从上到下，依次表达了什么意思？ （A、人荷戈，守卫之意； B、一手执斧钺、一手捉俘虏之意； C、人手持刀之意； D、用弓射箭之意； E、一手执戈，一手持盾之意。） 7、过渡留疑：后来，人们怎样简化和改进文字及其刻、写材料，使它们更方便于人们的使用？这个问题，我们将在今后的学习中获得解答。 二、天文、历法和医学的成就 指导学生阅读42-43页“天文、历法和医学的成就”课文内容，观看43页“扁鹊”插图，探究学习： 1、日食月食是怎样的现象？（由预习过的学生介绍后，归纳指出：日食月食是太阳、月球、地球在运动中产生的相互遮掩现象。） 2、夏朝人在日食时为什么会那个样子？（对日食现象还不理解，所以产生心理恐惧。） 3、（出示一张现在的日历）这是今天的一张日历，我们可以从上面找到哪些历史知识？（由预习过的学生介绍24节气，归纳指出：节气主要用来合理安排农业生产活动。） 从节气的产生，可以做出怎样的历史判断？（战国时期，我国农业生产水平已经很先进了。它是我国古代劳动人民智慧的结晶。） 指导学生根据43页“动脑筋”：这件事说明什么问题？（我国古代关于日食、月食、哈雷彗星等天文记录是宝贵的科学资料，运用现代技术研究它们，将会取得更大的成果。） 你请中医看过病吗？中医大夫是如何看病、治病的?（也可请几位学生表演） A、看病：看舌苔，问病情，切脉等。 B、治病：针灸、开药方、按摩、拔火罐等。 我们称赞高明的医生，常说：“神医扁鹊，起死回生。”后人为什么这样崇拜“扁鹊”？（中医治疾病的方法是他总结出来的，相传他曾救醒被误认为“死”去的虢国太子。） 三、屈原和钟鼓之乐 指导学生阅读43—44页“正文”和“阅读文字”，结合观看43页“文献资料.《离骚》摘句”和插图“屈原”，回答下列问题： 1、 屈原是战国时期哪国人？（楚） 2、 屈原的代表作是什么？（《离骚》） 3、 44页《离骚》摘句里，有一个表达情感的叹词是什么？（xī——兮，师指出：当年楚国方言有个特点，大量使用“兮”字来抒发情感。屈原采用楚国方言写的诗篇中，自然也会这样。） 4、 教师出示教具，学生按组活动，背诵《离骚》摘句：“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰……亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔……路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”（先用2分钟记忆，然后当场表演：每组一句，6个组配合背诵一遍，另6个组再配合背诵一遍。 5、 春秋战国时期最盛行什么音乐？（钟鼓之乐） 6、目前已知春秋战国时期最珍贵的乐器是什么？（湖北随县出土的整套编钟）
如时间许可，巩固小结
（指导学生完成练习）
1、 课内填充“先秦时期的文化成就表（一）”的“内容”：
项目
文字
天文
历法
医学
诗歌
内 容
商朝 甲骨文
商周时期金文
夏朝日食
商朝 日食月食
夏历
商朝历法
战国时期24节气
扁鹊 四诊法
屈原 《离骚》
2、 课内完成课本44页“练一练”：应选C（商朝开始了有文字可考的历史） 3、 课外完成《新学案》81-84页“第一单元自测题”（其中第四题“识文物，学历史”，可先把山顶洞人等古人类列出来，让学生“对号入座”；第五到第八的“想一想、知史识途、读史有感、史海拾贝”作为选答题，要求每人至少选答2题。） 4、 课外完成《新学案》26页[自我测评]。（必做题） 5、 提醒学生预习第9课《中华文化的勃兴（二）》。
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