苏教版七年级
第五章绿色植物的一生
第一节 植物种子的萌发
教学目标
1．观察种子和结构并描述。(重点)
2．探究种子萌发需要的外界条件和活动。(难点)
3．描述种子萌发过程。
课前准备
1．学生准备
(1)预习本课内容。
(2)准备放大镜、小刀等用具。
2．教师准备
(1)准备浸软的大豆种子和玉米种子。
(2)准备大豆种子及玉米种子结构挂图。
(3)种子萌发过程的多媒体课件。
教学过程(2课时)
一、导入新课
种子属于植物的生殖器官。绿色开花植物一般都是由种子萌发、发育来的。那么，一粒小小的种子萌发后为什么能发育成一株新的植物体?种子是怎样萌发的?种子萌发时需要什么条件?这些都是我们这节课要研究的内容。
二、探究过程
(一)种子的结构
分发给每个学生浸软的种子(一粒大豆、一粒玉米)。
(1)观察种子的外部形态。
(2)解剖大豆种子和玉米种子，观察种子的内部结构，结合挂图比较大豆和玉米种子的各部分结构。
教师：指导学生学会观察的方法即先观察外部形态，再观察内部结构；指导学生解剖种子。对于大豆应剥去种皮后，从种脐相对的一侧轻轻分开两个豆瓣，再进行观察，对于玉米种子应在种子中央纵剖，仔细观察内部的结构。
组织讨论，通过问题提示，激励学生动脑思考，踊跃回答。
问题：1．大豆种子与玉米种子包括哪些结构?
2．大豆种子与玉米种子在结构上有何区别?
3．哪些结构与种子的萌发有关?
4．种子的重要部分是什么?
(二)种子萌发需要的外界条件
(1)学生结合实际提出“影响大豆种子萌发的外界条件有哪些?”
(2)学生4人一组通过交流讨论提出种子萌发需要水、空气和适宜的温度的假设。
(3)每组选择其中一个或多个条件进行探究实验。
(4)分发给每组2～4粒优良大豆种子。
(5)各组自己准备材料用具，如培养皿、吸水纸、标签、清水等。
(6)填观察记录表，如下表：
1 2 3 4 5 6
处理方式
探究的条件 水 空 气 温 度
预期效果
实验结果
教师：做实验前，指导学生将种子分成两等份，设置对照实验，实验过程中，指导学生每天定时观察、记录，每天把实验现象及时反馈给教师。
(三)种子萌发的过程
学生：看关于种子萌发过程的多媒体课件，观察种子的各部分结构的发育状况，回答问题：
(1)种子的哪一部分结构先发育?
(2)胚根、胚轴、胚芽各发育成了新植株的哪一部分?
(3)子叶发生了什么变化?
教师：通过回答以上问题，学生对种子的各部分结构的功能有了更深的了解，从种子萌发过程的动画中，学生对种子萌发的过程有了形象、直观的了解，在此基础上教师补充、总结种子萌发的过程。
三、课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容，理清思路，种子的结构子萌发需要的外界条件——种子萌发的过程。
作业
利用两个花盆，用沙子栽培两株植物，一株只浇水，另一株除了浇水外，还施加少量的氮肥，定时观察和记录它们的生长情况。
课后反思
本教案通过观察活动，使学生了解观察的方法，通过探究性实验激发学生的学习兴趣，加强对学生设计探究方案及探究实验能力的培养，同时还有助于培养学生勇于探索的科学品质和同学间的协作精神。
活的作物体内始终进行着有机物质的氧化分解，产生三磷酸腺苷(ATP)的过程，即呼吸作用。在这一过程中，还要产生多种中间产物(如多种有机酸)，这些中间产物又是合成各种复杂有机物(包括新原生质)的主要原料。所以说呼吸作用的过程不单纯是物质分解，还伴随着新物质的合成。其意义不仅在于它为生命活动(包括小苗破土而出)提供能量，还在于它是生命活动的物质基础。
植物在供氧充足时进行有氧呼吸，有机物被彻底氧化成水和二氧化碳，放出较多的能量。在缺氧条件下则进行无氧呼吸以暂时维持生命，由于氧化不完全，产物主要是乙醇，放出的能量较少，且所产生的乙醇对植物有毒害，所以种子发芽时如遇土壤板结或积水造成通透气不良就会烂种。种子发霉易产生酒味也是这个缘故。
苏教版七年级
第五章绿色植物的一生
第二节 植物根的生长
教学目标
1．识别植物根尖的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．描述根生长的原因。
教学重点
1．识别植物根系的基本结构，说出各部分的主要功能。
2．探究根的生长部位，描述根生长的原因。
教学难点
1．描述根尖各部分的细胞结构特点及各部分的主要功能
2．探究根的生长部位实验。
课前准备
1．学生准备
(1)预习本课，观察教科书中的图5—3。
(2)课前培养：利用培养皿培养小麦(大麦)种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖(培养皿内保持较适宜温度)，使根毛大量长出。
(3)查询书籍、录像、网站，搜集一些有关绿色植物对水和无机盐的吸收、水土保持方面的资料。
2．教师准备
(1)根据课本，准备观察《根尖的结构》的材料用具。不同之处：一是准备小麦(大麦)种子萌发后的根尖，以备用肉眼或者放大镜观察。二是用压片法制作临时装片(一种用苏木精染色，可观察到具有环纹、螺纹等花纹的导管；一种用紫药水染色可观察到根尖各部分细胞的特点)。