教学目标：
1、由宏观到微观的方法观察叶片的结构，培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]探究能力。
2、通过查找相关的资料，培养学生[此文转于www.deyou8.com网 www.deyou8.com]收集资料的能力。
3、认同绿色植物通过蒸腾作用促进生物圈中水循环的意义，初步形成节约用水，保护森林的意识。
教学重点难点：
1、 叶片的结构、气孔的开闭与蒸腾作用的关系，以及植物体是怎样参与生物圈水循环
的内容是本节教学的重点。
2、徒手切片的制作是本节教学的难点。
课前准备：
1、 学生准备：收集资料。
2、 教师准备：课件，实验准备 收集资料。
教学设计:
学生活动 教学内容 教师活动
尝试回答观察 水循环 课件演示，启发
动手实验 叶片结构 指到实验
探究气孔结构 气孔结构 引导实验分析
观察尝试回答 气孔开闭机制 课件演示
联系实际 蒸腾作用与水循环 范例法
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)设计：
教学
环节教 学 过 程学 生 活 动教 师 活 动
导 入
出现绿色植物及课题的画面，播放音乐观看，进入情境引言导入，引起学生注意
植物在生物圈中生存，维持正常生命活动应具备哪些外界因素？
这些非生物因素在不同地区分别起着不同的作用，请认真观察图片并思考沙漠中什么地方会有植物生长？
思考回答
观察思考
回答
引导，建立联系
展示图片
适时提示