第一节 铁的性质
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.铁的物理性质。
2.铁的化学性质(跟氧气的反应,跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置换反
3.钢铁的生锈和防锈。
(二)能力训练点
培养学生对化学实验的观察能力和分析能力。
(三)德育渗透点
结合我国古代湿法冶金的历史,进行铁跟硫酸铜溶液反应的教学,对学生进行爱国主义教育。
结合铁跟氧气的反应及铁跟盐酸、稀硫酸的反应,使学生认识到应如何防止铁制品的生锈,从而把学到的化学知识与生产、生活实际结合起来。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法
1
铁的化学性质。
2.难点
对铁的“化学性质比较活泼”的理解。
3.疑点
建立反应条件对化学反应的结果有很大影响的观点。
4.解决办法
铁的化学性质的教学从化学实验人手,让学生通过观察、分析实验现象得出结论,总结出规律,最后对铁的化学性质进行归纳整理。
要得出“铁是一种化学性质比较活泼的金属”的结论,教师就引导学生回忆铁丝在氧气中燃烧时的实验现象,铁丝能否在空气中燃烧,镁条能否在空气中燃烧。再通过分析教材中安排的“铁钉生锈的实验”,不难得出“镁是一种化学性质很活泼的金属,铁是一种化学性质比较活泼的金属”的结论。
三、课时安排
1课时。
四、教具准备
铁丝,铁钉,蒸馏水,植物油,稀盐酸,稀硫酸,硫酸铜溶液,酒精灯,试管。
五、学生活动设计
1.教师提问:结合日常生活,说一说你所知道有关铁的知识?
(目的:联系实际,引出本课研究内容。)
2.提问:前面我们在什么地方学习过其它物质与铁能发生化学反应?
(目的:通过回忆、思考、调动学生的学习积极性。)
3.学生分组进行[实验6—1],观察并分析结果。
(目的:培养学生的观察能力和分析能力。)
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(目的:培养学生的观察能力和分析能力。)
六、教学步骤
(一)明确目标
1.知识目标
(1)了解铁的物理性质。
(2)掌握铁的化学性质(跟氧气的反应、跟盐酸、稀硫酸和硫酸铜溶液的置
换反应)。
(3)常识性介绍空气、水分等对钢铁生锈的影响及防锈方法。
2.能力目标
培养学生对化学实验的观察能力和分析能力。
3.德育目标
对学生进行爱国主义教育和理论联系实际的教育
(二)整体感知