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八年级语文短文两篇,
8．作者在文中一再地写月的“冷”“死”有什么深刻含意？
解析：这是对课文描写用词的理解，我们只有把握这些用词的隐含意，才能对课文的理解更深刻，引起更丰富的联想。
答案：“冷”“死”感情色彩强烈，形象地传达出对黑暗现实的憎恶与不满。
9．选文结尾写道：“或者她在那一面明镜中看见了什么人的面影吧。”你认为“她”看见了什么人的影子？
解析：这样的题目是发挥我们的想象，要求我们结合自己对神话的理解，来深刻地理解作者的写作意图，把握文章的中心。答案应不拘一格，发挥想象力，提倡答案多样化。
答案：示例：她是看到了自己的影子。追求光明，追求美好事物的她，是以月亮为明镜，要用这明镜照出自己的倩影。
10．请你联想古诗中写月的诗句。
解析：此题考查古诗的积累，必须是写月的诗句，注意积累的诗句是完整两句，不要出现错别字。
答案：如：“窗前明月光，疑是地上霜”，苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”，李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”。
（二）阅读下面的文段，完成11—14题。
秋天的怀念
双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”
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可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
11．这篇文章反复写“看花”这一内容的原因是什么？
解析：文章的内容有的直接，有的含蓄，为了达到一定的艺术效果，作者往往用含蓄的写作方法来表达自己隐含的思想感情。这里对“看花”的理解就是对文章含蓄的表达的一种深层的探究，这能使我们更好地理解含蓄的表达的艺术效果。
答案：①“看花”是全文围绕的中心事件。②“看花”是母爱的集中体现。③“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。
12．文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么？
解析：文章中的关键词语，是我们理解的基础，也是蕴含的感情表达更丰富的地方，我们要善于抓住来理解。
答案：①母亲十分体谅儿子的苦衷。②母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。③母亲的心里更难受。
13．文中有几处插叙的内容，请找出一处，用波浪线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
解析：这是对文章的描写顺序的作用进行的探讨，这有利于我们来了解文章的情节及其内在的联系，从而更好地把握文章的中心和主题。
答案：第一处：“母亲喜欢花……。”①母亲是一个非常热爱生活的人。②母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：“后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼……。”①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。②母亲做出的超常努力。第三处：“别人告诉我……。”说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
14．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”。你认为文中的“我”懂了吗？请结合结尾段中的描写内容具体说明。
解析：这样的题目的回答，要求我们结合文章的描写来深入地探究，不能自己随意地想象，应注意其合理性地探究才能对我们正确地理解课文有帮助。
答案：从结尾的描写内容看，“我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持着积极地去面对生活了。
二、语言运用
15.（2006年山东潍坊中考题，4）下面语段存在语病，请按要求改正。
①当我们骑马越过崇山峻岭驶向阿根廷一侧的时候，在参天大树形成的绿色拱顶下碰上了一个障碍。②那是一颗大树的根，③它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高。④我们费了九牛二虎之力，最后动用了斧子，才得以通过。
⑴句子成分残缺的一句是：_______________ 改法：_____________________
⑵语序不当的一句是：_________________ 改法： ________________________
解析：①句中必须具备的语法成分残缺不全，影响了语义表达，①句中的前后两句是相承接的，前一句如果构成“在……时候”这种句式，就和后一句相连接了，或是在后一句加人称“我们”。不同的语序表达不同的意义，语序不当会使表意不明 ，词语或句子的顺序必须符合一定的客观规律，（2）句中“它阻断了我们的去路，比我们的坐骑还高”，颠倒了承接的先后关系。
答案：⑴第①句改法：把“当我们”改为“我们在”，或“碰上了”前面加上“我们”。③句中前后两句是构成一定的承接关系，顺序前后颠倒了（2）第③句改法：把“比我们的坐骑还高”放在“阻断了我们的去路”前面。
读书做人
2005年１０月１７日１９时零６分，中国一代文学巨匠巴金在上海逝世。一颗现代中国的良心停止了跳动，留下了一个复兴中民族的沧桑记忆，巴老就像故乡那片土地，厚实、温暖、深切……
“有你在，灯亮着；你不在，心亮着”，让我们默默追忆巴老，捡拾起内心严肃的人生思索，让他永远活在我们的心中。
“我的一切都不值得宣传表扬”
巴金诞生于成都正通顺街，不少国外友人和港澳台同胞，到成都时都想去巴金故居看看，但无法如愿。因为，巴金故居已经不复存在。
1985年，四川省作家协会给省委、省政府写了报告，要求恢复巴金故居。省委同意，并且成立了筹备小组。巴金知道后不同意，“不要恢复故居，如果将来要搞点纪念，可以在旧址钉一个牌子，上面写：作家巴金诞生在这里，并在这里度过了他的童年和少年。”
“不要用我的名字”，在一些名利等问题上，巴金时常这样说。
1993年，巴金90岁诞辰时，四川省作协打算以巴金的名字设立基金会和文学奖，巴金坚决不同意。1994年1月1日，巴金专门致函四川省作协，再次表述自己的意见。他在信中写道：“我只是一个普通的文学工作者，写作六十几年，并无多大成就，现在将我的名字和我省文学事业联系在一起，对我实在是莫大的荣誉，我非常感谢。但是建立‘巴金文学基金’，设立‘巴金文学奖’，又使我十分惶恐。我一向不赞成以我的名字建立基金会、设立文学奖。”
中国一代文学巨匠巴金是一个睿智的人，一个真诚的人，一个可敬的人，你希望做像巴金这样的人吗？你从他的故事中你明白了什么做人的道理？对人生你有什么新的感悟？
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