新人教版七年级数学上册《正数和负数》（第一课时）教案及教学反思-七年级数学教案

25.                              小结：它们与负数具有相反的意义，我们把这样的数叫做正数，即以前学过的0以外的数叫做正数.根据需要，有时在正数前面也加上正号“+”.例如，+3，+2，+0.5，….

26.                              一个数前面的“＋”“－”号叫做它的符号.

27.                              板书：1.1正数和负数（一）

28.    三：尝试应用

29.                              练习：课本Р5   练习1

30.                              讨论：数0是正数，还是负数呢

31.                               小结：数0既不是正数，也不是负数.从温度计上我们可以发现0℃以上的温度用正数表示，0℃以下的温度用负数表示，说明正数都大于0，负数都小于0，0是正数与负数的界限.

32.                              现在，你都知道哪些与0有关的知识？

33.                               34.  把0以外的数分为正数和负数，起源于表示具有相反意义的量，后来正数和负数在很多方面被广泛地应用.有趣的是，在大千世界中，有上就有下，有升就有降，有收入就有支出，有赢就有输.因此，具有相反意义的量是普遍存在的.在地形图上表示某地的高度时，需要以海平面为基准（海平面的海拔高度为0），通常用正数表示高于海平面的某地的海拔高度，负数表示低于海平面的某地的海拔高度.例如，珠穆朗玛峰的海拔高度为8848m，吐鲁番盆地的海拔高度为-155m.

35.                              判断是否具有相反的意义：

36.                              （1）向东走3米，向西走3米；

37.                              （2）向东走3米，向北走3米.

38.                              “+”、“-”作为性质符号有着更深层的涵义，

39.                              “+”表示与问题中给出意义的相同意义；

40.                              “-”表示与问题中给出意义的相反意义.

41.                              如：前进+5m，表示真正前进5m；

42.                              前进-5m，表示后退5m.

43.                              练习1：课本Р5   观察 说明两图的含义

44.                              图一：A、B两地的海拔高度是多少？

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