如果说,曾经讨论的组织学习是一种时尚,或是一种对管理潮流的迎合,那么,今天它比以往任何时候都显得现实。
在Google中以“学习型组织”为关键词进行中文页面搜索，查询结果达824万多项。这一理论之热，在我国早已超越了企业界，在政府、社会组织甚至家庭等各领域里遍地开花。
管理理论界一直在进行有关学习型组织的探索，直到1990年，当彼得·圣吉的《第五项修炼——学习型组织的艺术与实务》问世后，以其对学习型组织诱人而美好状态的描述，及到达途径的详尽阐释，使得这一概念开始在全世界受到追捧；4年后，该书简体中文版在国内出版，很快在各方推动下引发热潮，无论是政府、学术界、企业界还是传媒，对它都给予了足够多的关注。
当前，“学习型组织”依然被视为最前沿的管理理论，这种理想的组织以系统思考为核心，融合了系统思考、改善心智模式、共享远景、团队学习、自我超越五项修炼。
如果说上世纪90年代初诞生的另一企业管理思想“企业再造”理论。只是触动了已经成熟的大型企业，那么打造成“学习型组织”，则几乎成了中国所有类型企业共同的梦想。
很多全球知名企业，像壳牌石油、通用电气、福特汽车都极力推崇学习型组织，认为非学习型组织很快会被市场淘汰。
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有人预言学习型组织将成为21世纪企业的组织形态，而谁率先成为学习型组织，谁就更有竞争优势。
10多年来，我国创建学习型组织的热潮经久不退，尤其是2009年党的十六大把“形成全民学习、终身学习的学习型社会”写入报告，其后全国各地掀起了一股创建学习型组织的热潮，涌现出了一批有特色、有影响力的典型实践，如莱钢、江淮汽车等。2009年底，由全国总工会、中央文明办等九部委联合发起的“创建学习型组织，争做知识型职工”活动（简称“创争”活动），使学习型组织在中国面临又一次快速发展的契机。
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