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全面复习,抓住重点,提高能力2017年高考语文复习备考策略之我见
甘肃省庄浪县第一中学 王志斌我们分析近两年高考语文命题,准确把握考试内容,深刻领会命题指导思想,预测今后命题的发展走向,这对于.....
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04-17
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新课标下作文评改模式探新
中山市第二中学 欧阳珊长期以来,作文教学的评改方面存在着巨大的矛盾:一方面是是教师在批改上花费大量的时间和精力,付出艰辛的.....
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04-17
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一个标点的商榷
万源市中学 张翔在2006—2007学年度上学期第二期《语文学习报》(高考版)上看到了毕淑敏的《我知道的狼》一文,我被文中狼的智慧.....
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“说课”是教师从辛苦型走向学者型的重要桥梁
北京市樱花园实验学校 孙世泉1996年我曾经撰文《试谈“说课”在职高专业课教学设计中的特殊意义》,刊登在《北京职教报》上。随着.....
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04-17
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新《课标》下普通校初中语文试卷讲评的一般规律
北京市樱花园实验学校 孙世泉 据统计:7—9年级学生在校学习的三年中,最少经历24次“月测,期中、期末测验”和试卷讲评。就“免.....
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04-17
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改进初中语文教材编排的几点建议
甘肃省华亭县第三中学 魏小平 教材是学生获取知识、形成能力的凭借,教材的编排应有利于学生的学习。笔者在使用人教版初中语文教.....
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04-17
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新课程使语文花圃更鲜艳——漫谈大语文
甘肃华亭三中 魏小平 近20年来,中学语文教学经历了不断改革,不断反思,不断发展的历程,特别是上世纪90年代末的对中学语文.....
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偶发事件引起的课堂生成——偶发事件引起的课堂生成
曹芳 这是一节语文课,老师像往常一样,迈着欢快的步子走进教室,开始上课。要知道每次上课,她都把它当成一幅流动图画的创作。她.....
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让“精细化”走进课堂教学的每一个角落
武汉市江夏区第一初级中学 程璐“诗词诵读”可以说是鄂教版语文教材的一个特色:在每册书中,它将14首古诗词依主题每两首一个单位.....
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简化头绪、细化过程——《窃读记》教后记
★江夏区第一初级中学 程璐任何一篇阅读文章,呈现在我们面前,都将是一线别样的风景:或许是语言的精美,或许是写法的独特,或许.....
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高中文言特殊句式教学策略探索
高中语文论文高中文言特殊句式教学策略探索温岭中学 张莹【摘要】本文针对当前高中文言教学的难点——文言特殊句式教学,在实.....
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04-13
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我为什么而活着(苏教版高二必修)
一、导入:“我为什么而活着?” 古往今来,人们何止千万次地对这个永恒的命题发出追问?我们究竟为什么而活着,这个问题太简单.....
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04-13
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在语文教学中注意激发学生的主体意识(人教版高三必修)
语文作为一门基础学科,不仅要培养学生理解和运用语言的能力,同时还担负着激发情感、开拓视野、发展个性、健全人格、培养创新精.....
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高考名句默写训练(人教版高三必修)
1、故木受绳则直, , ,则知明而行无过矣。(荀子《劝学》)2、骐骥一跃, ; ,功在不舍。(荀子《劝学》)3、故不积跬.....
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04-13
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如何认识评价荆轲其人?(人教版高二必修)
如何认识评价荆轲其人? 杨益民 正确分析评价荆轲必须澄清以下几个问题: 一、有人说,秦统一天下既然符合历史发展的方向,那么.....
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04-13
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成功教案(苏教版九年级)
学习目标:1、能找出文中的主要观点和证明观点的材料。2、能运用文中的观点对具体现象进行探究。3、能联系生活对文章的基本观点.....
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“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”的区别(人教版高三必修)
在阅读教学中,许多同学分不清“表达方式” “修辞手法” 与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己.....
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04-13
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扩展语句压缩语段复习资料(人教版高三必修)
一、考点解析“扩展语句”是2000年新增的高考内容。这一考点的要求是,将结构简单、内容贫乏、达意欠明确,表达欠具体,描述欠生.....
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04-13
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【红楼梦曲】(人教版高二必修)
【红楼梦曲】 〔红楼梦•引子〕开辟鸿蒙,谁为情种?都只为风月情浓。趁着这奈何天、伤怀日、寂寥时,试遣愚衷。因此上演出.....
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2017年福建卷高考作文题及优秀作文点评
汲安庆、陶志峰 真题呈现—— 根据以下文字,写一篇不少于800字的记叙文或议论文: 袁隆平说,我的工作让我常晒太阳、呼.....
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感性学视阈的高中“写丑”作文教学研究
高中语文论文感性学视阈的高中“写丑”作文教学研究 温岭中学 赵棠 【摘要】“写丑”作文拓宽了传统作文的研究视野,让学生的.....
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04-13
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有关中学语文的对联集(人教版高三必修)
一、有关名胜古迹的对联1. 成都杜甫草堂 草堂留后世;诗圣著千秋。 2. 武汉黄鹤楼 栏杆外滚滚波涛,任千古英雄,挽不住大江东去.....
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04-13
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以语言为基点谈阅读教学的取舍
以语言为基点谈阅读教学的取舍 新河中学 叶琳霄 【内容摘要】语文教学回归本色,立足文本,品味语言是真知灼见,但抓住了语言.....
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少观架子多赏花——浅谈文学作品的品读
少观架子多赏花——浅谈文学作品的品读 新河中学 马丽花 摘要:本文借用 朱光潜 先生的文字提出文学作品的品读目标是.....
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司马光论“才”与“德”
路来森 余读《通鉴》,得司马温公论“才与德”史论一节。 时,智宣子不听智果之劝,以智伯为继承人,而智伯有才无德,终为魏桓子.....
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李商隐生平简介(苏教版高二必修)
李商隐 李商隐(约812年或813年—约858年),字义山,号玉溪生、樊南生。晚唐诗人。原籍怀州河内(今河南博爱),祖辈迁荥阳(今.....
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04-13
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网上教研——未来教研新宠
湖北省巴东县一中 胡其林现代科技革命引发了一场深刻的社会变革,尤其是现代信息技术的迅猛发展,使得各行各业都实现了办公自动化.....
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04-13
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说“东”道“西”
山东省7昌乐县第三中学、路来森 东、西是两个方位名词,但细究之下,却有着丰富的文化内涵。 东,是太阳升起的地方,阳光普照,使.....
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《拿来主义》中的“蹩”字
孔若秋 《现代语文》2004年第一期发了一篇文章,对《拿来主义》中的“蹩”字进行深入地研究,作者查了六种权威性的工具书,最后把.....
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04-13
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以生为本,放飞思维——对《雷雨》教学的几个问题的思考与实践
田志昕 在上《雷雨》的一周前我就开始思考这篇戏剧的教法,但总是感觉难以找到一个很好的切入点进入课文。我反复阅读教材,参阅一.....
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