4、 实践活动
5、 小结
出示我国不同地区的民居资料。
引导学生观察、比较
课件展示
介绍北京胡同和民居的资料。
组织学生通过相关的资料进行综合探索。
导语：北京是具有悠久历史的名城，特别是北京的胡同和民居是北京的一大特点，每一条胡同里都蕴含着丰富的京味文化。
提出作业要求：
以小组为单位，出一期有关北京胡同文化的墙报，要做到图文并茂。
组织学生汇报活动成果。
总结收获，评价学生表现，指导学生如何进一步发展综合探索的学习能力。 资料用具的摆放
欣赏民居资料，认识京味文化的“特色”。
探究发现北京民居建筑的艺术特征。
观赏北京胡同和民居的资料片。
发现京味建筑的美，之间相互交流课前搜集的资料。
以小组的形式，对“胡同文化”中感兴趣的问题进行综合探索活动。
自主、合作、探究，表现“胡同文化”。
稳定情绪
激发学生兴趣
拓展美术视野，培养对祖国优秀美术传统的热爱。
引导学生参与文化的传承与交流。
第二节
环节 教师 学生 意图
1、 组织教学
2、 导入新课
3、 讲授新课
4、 实践活动
5、小结
说一说：北京民居建筑的艺术特征。
出示作品
课件展示
提出作业要求：
请你画一画胡同场景或民居建筑的局部。
用具摆放
复习
欣赏表现老北京胡同的艺术作品。
临摹资料中的胡同或民居建筑。
稳定情绪
拓展艺术视野，培养广泛审美情趣。
板书设计：
北京的胡同
小组 成果 展示
课后反思：了解民族的传统文化，并表现北京胡同的一景象