课后反思：通过学习使学生掌握了学习漫画夸张、变形手法。
课 题：字母的联想
授课时间：
教学目标：可以用自己喜欢的材料画出一张字母的变形画。尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰。过程与方法欣赏各类美术作品的字母变形与色彩应用，用简短的话语大胆表达自己的感受，激发丰富的想象力与创造愿望。情感态度价值观在美术活动中体验到造型游戏的乐趣，体验字母设计活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。
教学重点：把拼音字母的外形和生活中与其外形相似的某一事物进行联想，设计出有趣的拼音字母形象。
教学难点：把自己意想中的字母表达出来。
教学时间：一课时
课前准备：教师：课件、学生作业若干
学生：彩笔、作业纸
教学进程：一、游戏导入新课，让学生能够更快进入角色。
（二） 找找躲藏的字母
（三） 你的身边有字母吗？
（学生说）机随出现图片
商标 汽车标志 运动标志食品 文具用品 服装
（四） 摆放字母
请同学们通过摆一摆或做一做变出一个字母来，看谁最快。学生利用文具用品或手势等拼成一个个字母的形状。我们再来想一想，还能用什么东西拼出一个个字母来。（尝试用不同的表达方式）
图片 学生活动的图片
（五） 欣赏字母的变形一
你喜欢看那一个？（点击放大）看了打扮过的字母，还有一些字母你也许会喜欢
呢。欣赏字母的变形二一边欣赏一边说说你觉得哪张最有趣，用课件点击放大学生评的那张，让学生归纳出这些字母的变形是依据字母的外形和生活中某一物体的外形相似。
组织学生讨论为什么喜欢这字母？
集体回答。讨论的过程里分析字母的变形方法。
1原形的装饰
2变形
3卡通形象设计
4物品组合成字母
请学生类似的举几个例子。
欣赏字母的变形三
现在老师可以把一个同学的名字变成好吃好玩的字母，大家看仔细呢。
谁想变？请一位踊跃的同学报出名字。
将学生的名字以拼音的形式大大的写在黑板上。
你喜欢什么？
教师依据学生的喜好将字母变成一些物体。如冰淇淋，乒乓，蛋糕，手枪等。让学生一个字母一个字母来说说像什么，选择有趣的一个把它画下来。适当添加纹理，使画面充实。一边玩一边画下来，值到画完为止。
（六）你想看看别的小朋友如何的变自己的名字吗？
欣赏优秀学生的作品。（图片）
（让学生有可以着手创作的平台）
你想把自己的名字变成什么呢？
（说一说，让学生对自己的创作有初步的构思，实践中发现这对作业的质量提高也很有好处）
（七）学生创作
你们喜欢有趣的字母还是漂亮的字母呀。现在就动手开始设计字母吧，要求设计自己的姓或名的音节，用上刚才你学到的设计方法，色彩要鲜艳，做完之后能向大家介绍你的作品。
（八）作业展示
请部分学生介绍自己的作品，在KT板张贴，让大家找你的名字。
学生作品展
教学反思：1．欣赏在本节课中占有不少时间，效果很好。出现蔬菜组成的字母图形时学生感到好奇；出现装饰美化的字母形象时学生感到羡慕；直至出现有趣的卡通字母形象时学生感到亲切，创作欲望一下子高涨，创造潜能得到了充分的发展。
2．学生通过这堂课的学习，对设计有了浓厚的兴趣，不再认为设计是一件高深莫测的事了。“原来设计就是这么简单！”一个学生忍不住这样说。我认为这是本堂课最成功的地方。
3．用多种方法解决教学中游戏场面很热闹学生的作品却很糟的弊端。
4．有坡度的图片出示让学生觉得创作不是难事。
名家作品（分两类）——教师作品——学生作品
5．不要在一节课里解决太多的问题，太多的理念不可能在一节课里渗透，教学是个渐行渐进的过程，不可能一蹴而就。
课 题：巧用对称形
教学目标：制作精美的对称形手提袋培养学生动手能力和审美能力作对称剪纸练习。
教学重点：学习对称剪纸的方法，手提袋的制作
教学难点：对称形的掌握
教学过程 第1课时
授课时间：
一、知识介绍
剪纸是用剪刀或刻刀在纸上进行艺术加工的一种民间造型艺术。它是我们中华民族的传统艺术，历史悠久，流传广泛。我国的南方和北方都保存着这门艺术。
二、儿童对称剪纸欣赏。
特点：面多线少，形象比例不太讲究。强调外形的完整有变化，内部尽量少挖。
三、示范：
对折。
起稿。
剪内侧。
剪外形。
四、学生练习：
第二课时
授课时间：
一、 教师师范制作过程
注意粘合顺序和技巧
二、 学生制作
教师帮助指导完成
三、作品展示
板书设计：
教学反思：通过学习，培养学生动手能力和审美能力作对称剪纸练习。
课 题：面塑
课时安排：2课时
教学目标：了解面塑这一民间艺术的形式、历史、特点。能用面塑的基本技法捏塑简单的动物或植物形象，培养学生的造型能力。在欣赏艺术作品中，引导学生了解我国独具特色的民间艺术，培养学生热爱民族艺术的情感，在捏塑过程中感受面塑材料的特性，培养学生踏实、认真的学习习惯。学生在巩固运用泥塑的团、搓、捏、接、压、印等的技法基础上，进一步将所学的知识迁移到面塑中，了解体验不同的技法，并学习新的技法。在创作中体会到面塑作品淳厚质朴的艺术特点，提高学生记忆力、想象力和创造力，体会立体造型的美感。
教学重点：掌握面塑的基本知识和制作的基本技法。
教学难点：利用所学的知识和技法，想象一定的情境，并根据情景制作出各种色彩谐调、造型有趣的面塑作品。
材料准备：1、学生自备图片、书籍等相关资料，可从中选择自己喜爱的形象。
2、面塑作品。
3、剪刀、剪刀、梳子、擦手油、牙签、彩色卡纸或白板纸、瓷盘等。
教学设计：1、复习导入
请一学生参与教学：演示学过的泥塑技法。
揭示课题。
2、
教学程序 教师活动 学生活动 设计意图
（1） 请一学生参与教学：演示学过的泥塑技法。
（2） 揭示课题。 观察、回答。
团、揉、搓、捏、粘…… 师生共同参与教学，复习旧知识，为学习新知识做准备。激发学习积极性。
2、组织研究，体验发现。 （1） 引导学生以小组为单位，交流、讨论自备的资料，寻找、总结面塑艺术的形式、历史及特点。
（2） 演示技法：
搓、碾、捻、拧、剪等面塑技法。
演示制作面塑动物的步骤。 小组交流学习，语言表述寻找发现的知识。
观察、学习，尝试、体验。 提高搜集整理信息的能力和语言表达能力。
自主学习，研究思考。
3、引导创新，应用实践。 （1） 引导学生选择创作素材（动物或自己喜爱的卡通形象）。
（2） 引导学生观察所要创作的形象外形、色彩、装饰等。
（3） 引导学生根据形象内容选择适当的技法进行创作。
（4） 根据学生制作程度，引导学生，进行示范。
（5） 发现创新作业，及时展示表扬。鼓励大胆构思，进行创作。 个体思考，小组讨论。
动手创作。
进一步加工自己的作业。
相互参观，研究学习。
学生制作，感受面塑材料的特性，体验造型活动的乐趣。
4、作业展示、讲评。 （1） 引导学生评价作业。
（2） 小结。 相互参观、评价。 体验成功的快乐，提高评价能力。
5、教学延伸。 欣赏面塑作品。
（1） 名家作品
（2） 学生作品 欣赏，学习，思考。 培养学生观察力、记忆力和热爱民族传统艺术的情感。
教学反思：学生兴趣浓厚，在愉快的教学气氛中完成了教学目标，得到动手能力、创造能力的培养。
课 题：卵石的联想
教学设想：一、面向全体，培养创新精神。现代教学论认为，教育就是引导。导出是“引”的过程，而非灌输人的内心都有一种根深蒂固的需要，总感到自己是一个发现者，研究者，探寻者，创造者，而在儿童的心里这种需要特别强烈。做卵石头像时先让学生观察各种脸谱和不同年龄人的不同形态，表情，激发了学生的创作欲望。通过引导，将课堂创作面向全体学生，发挥主体参与热忱，优化学生的个性，学生联系自己生活中的所见的各种各样的人，并根据石头的不同形状，创作自己喜爱的作品形象，使学生选择自己喜爱的形象，充分展示个性，充分挖掘学生的创作潜能。