课后反思：通过学习，培养了学生在自然中捕捉美的信息的能力，树立热爱自然的情感。
课 题：吹塑纸版画
课 时：2课时
教学目标：学习、掌握彩色吹塑纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。体会彩色吹塑纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。
教学重点：了解彩色吹塑纸版画的拓印方法，体会版画的形式美感。
教学难点：拓印的程序，涂色的要领。
学生准备：吹塑纸底版、纸、水粉颜料及着色工具、夹子等。
教学过程： 第一课时
授课时间：
教学过程：一、创设情境，激发兴趣。
（出示版画作品）启发学生思考：这些作品是怎样制作出来的？引出本课课题——彩色吹塑纸版画拓印。板书课题。
二、讲授新课。
1、感受吹塑纸的质感
2、观看吹塑纸版画的版，学生观察谈感受。
总结吹塑纸版画的制版方法
3、欣赏吹塑纸版画，重点分析表现内容，启发学生创造。
三、学生创作
构思
制版
第二课时
授课时间：
教学过程：
1、 引导学生欣赏各种版画作品，感受版画的艺术韵味。并分析版画的拓印方法。版画的拓印方法及纸的颜色可以丰富多变。有黑白、彩色拓印，也有单色、套色拓印等。
2、 讲解示范版画的基本拓印方法，并引导学生积极思考。拓印方法：
（1） 将调好的颜色平涂在底版上。
（2） 将纸蒙在涂色 的版面上，用夹子在一侧夹好。
（3）用手按顺序摩擦，使凹凸边缘清晰。拓印可多次完成，不理想的地方可再涂色拓印。
（3） 将印好的作品轻轻揭下晾干。
3、 主实践，勇于创新。
4、 启发学生思考，引导学生积极自主实践：你想怎样拓印自己的作品？怎样能把颜色涂匀？在拓印过程中，你发现了什么问题，怎样解决......
5、 学生进行自主体验，教师巡回指导。
6、 流评价，深化提高。
7、 展示印好的版画作品，进行交流评价。
8、 启发学生谈谈自己的拓印体会，以相互借鉴。
9、 教师小结，面向全体，提出希望
板书设计： 吹塑纸版画
课后反思：通过学习、掌握彩色吹塑纸版画的拓印方法，了解版画的艺术特色。提高学生的艺术审美和艺术表现能力。体会彩色吹塑纸版画的形式美感，培养有秩序的工作习惯。
课 题：我喜欢的季节
授课时间：
课 时：1课时
课 型：电脑绘画
教学目标：了解电脑绘画也是艺术的一种表现形式；培养热爱生活表现生活的情感；掌握一种绘画软件的使用技巧。
教学重点：1、使学生感受到随着当今世界科学技术的飞速发展，电脑绘画以它自身独特的绘画方式已经成为艺术的一种表现形式。
2、能用一种绘画软件画出自己喜欢的季节，从而体会电脑绘画的乐趣。
教学难点：金山画王20xx软件绘画工具的使用。
教学过程：一、课件导入
出示电脑绘画作品（春、夏、秋、冬）
提问：
1、这几幅画是表现什么季节的？
2、你最喜欢什么季节，为什么？
3、猜猜这几幅画是用什么方法完成的？
二、讲授新课
（1）教师引入：“随着科技的飞速发展，电脑成为我们生活中的伙伴，一些软件设计高手们发明了许多绘画软件，于是许多有兴趣的小朋友们便在电脑中展开了自己的绘画创作，你们想不想也用电脑画出一幅有关季节的画呢？
（2）学生介绍“金山画王”界面及绘画工具
A、一名学生介绍界面及绘画工具其他几名学生补充（如：1、画板工具栏中铅笔、水彩笔、喷枪、橡皮、油漆桶等工具使用。2、图库工具栏中，选择各类图片：人物、动物、鸟类、建筑物等及彩色背景使用。3、复原、回溯按钮使4、选择纸纹按钮使用。）
B、全班学生以小组为单位边听边操纵电脑练习。
三、学生创作、
1、明确要求（以我喜欢的季节为主题）
将会使用“金山画王”软件的同学分到每个小组中去当小老师。学生电脑创作，有技术方面不懂的先问小老师再问美术老师。（如：1、文件管理工具栏中怎样将画完的画存成文件形式。
2、怎样给画面加像框等。
四、展示评价作品
鼓励学生的奇思妙想。
板书设计：
课后反思：了解电脑绘画也是艺术的一种表现形式；培养热爱生活表现生活的情感；掌握一种绘画软件的使用技巧。
课 题：漫画中的人物
授课时间：
教学目标:体验漫画艺术的魅力，知道漫画艺术根源于生活，服务与生活。尝试运用夸张和变形的手法设计一个自己的漫画肖像。欣赏自己和他人的漫画作品，交流不同见解知道漫画艺术与我们生活紧密关系，能用正确眼光去分析漫画作品。
教学重点:学习肖像漫画夸张和变形的表现手法。
教学难点:抓住特征进行夸张变形。
教具准备:教师：课件、作画工具、漫画作品等。
学生：漫画的资料、绘画工具、照片等。
教学过程：一、组织教学
检查学生学习用具的准备，并集中学生的注意力。
二、导入
感受漫画的魅力。出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们
三、交流
1、说说你所知道的印象较深的漫画。
2、出示漫画的概念：漫画是卡通的一种，它是一种具有强烈的讽刺性 或幽默性的绘画，它还是一种艺术的夸张，夸张与变形突出了人的个性特点。
3、漫画种类有很多，今天我要学习的是肖像漫画。
四、比较与发现
1、请几个同学上讲台来互相寻找彼此的脸部特点。
2、下面让我们来研究一下肖像漫画。
3、出示的照片和漫画作比较：
“出示的肖像漫画与照片有何区别？”（鼻子大、头发乱、身体小因为夸张了某一特征，所以整个比例变了，就是变形了）
4、夸张与变形是漫画的重要表现手法。
学生欣赏其它漫画肖像。（如：成龙、陈佩斯等）
结论：肖像漫画是强调人物形象特征，甚至加上动作、表情来夸张表现。
五、学生练习
临摹2-3个人物头像漫画作品
板书设计：
课后反思：学生通过学习，掌握了肖像漫画夸张和变形的表现手法。
课 题：自己的漫画像
授课时间：10、8
教学目标：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张、变形手法。
作业要求：认真观察自己的特征，用夸张、变形的画法，画一幅漫画像。
教学重点：漫画肖像画的变形、夸张手法。
教学难点：用夸张、变形的手法画出自己的特征。
教学过程：一、组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课：
1、引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗？你觉得他们的画像怎么样？跟平时的画像有什么区别？
小结：这些是漫画像。（出现课题）人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。（再次出现课题）
2、分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗？（同学间可以互相讨论一下）。
小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。
3、观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢？
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。
小结：请几个同学说一说并画在黑板上。
4、演示：漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。
5、欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来
四、 总结：展评作业。