一、 教学目标
1、阐明鸟、昆虫等适于空中飞行的形态结构特点；概述鸟类、节肢动物主要特征。
1、 尝试独立完成“鸟适于飞行的特点”的探究活动和对昆虫翅的“观察与思考”。
2、 举例说出动物的生活可能跨越多咱环境。
二、 重点和难点
“鸟适于飞行的特点”探究活动的设计
三、 课前准备
教师：各种鸟类在空中飞行的图片、录像片；蝗虫的图片；
学生：搜集描写鸟类的诗句；观察、调查当地常见鸟类并做记录。
四、 课时分配
两课时
五、 教学过程
学习内容<?
学生活动
教师活动
鸟
1、 认识各种鸟类及与环境适应的特点
、 探究：
鸟类适于飞行的特点
昆虫
其他环境中的动物
1观察各种鸟类的飞行姿态图片，思考其生活习性与环境相适应的特点。
3、 观察各种鸟类飞行的录像片，思考并想像鸟类为什么具有这么强的飞行能力。
4、 列举自己最熟悉的一种鸟，描述它的生活习性。
1、 每位同学画出自己最熟悉的鸟的外形，推测它适于飞行的形态特点，实物投影，互相交流。
2、 折叠飞机扔向空中，感受形状的改变使纸飞想要克服的空气阻力减少，以此联想飞机的外形适于的特点。
3、 探究过程：
提出问题：鸟的身体有哪些适于飞行的特点？
作出假设
制定计划
结论：鸟类的体表被覆羽毛；前肢变成翼；具有很强的飞行能力；身体内有气囊；体温高而恒定。