八年级生物用药和急救1

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　　　　　　　　　　　 第二章 用药和急救
　　　　　　　　　　　 满市八中 李月明
说课材料　　
一说课标：
⒈知识目标：1区别一些常见的处方药和非处方药。
2了解安全用药的基本常识。
3知道一些常用药物的名称、作用及使用方法等。
4掌握急救一般步骤。
5学会人工呼吸，胸处心脏挤压具体操作方法。
6分清楚出血三种情况学会对出血进行初步止血处血。
⒉能力目标：1．培养学生通过阅读药品说明书来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格、注意事项、生产日期和有效期等药品知识的能力和实际应用能力。
2．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
3．培养学生对不同情况的分辨能力及实际采取措施的实践能力。
二说教材：　本章是从传染病到健康问题的过度部分，主要分为两个方面介绍，一是介绍生
活中基本的用药常识，二是介绍一些急救方法，以便在出现意外是能够应急，
通过教学活动，不仅提高学生的医药卫生常识、而且培养学生的实际应用 能力，同时也为培养同学所对医学的兴趣达下基础。
三．说学生：处方药和非处方药着两个名词对多数同学来讲比较陌生、学习和掌握一些安全用药的常识是非常必要的。
对与第二节“急救“的内容、可以请学校义务室的校生老师帮助、介绍相关的急救知识和操作事项、是学生更形象地学习和掌握急救的要点。
四．说教法：第一节教师寻求提向的方式，请同学们回忆自己或家人是否有在生病的时候，没有去医院而直接吃要的经理然后通过讨论和对资料分析。老师可以以小组讨论的方式组织教学，让同学每人从家中带来一张药物使用说明，对“作用与用途“或“功能与主治“一项开展讨论，后侧重其他二至三项内容，教师在每组同学报告后予以点评，最后进行小结。
第二节 教师首先要着重介绍急救电话的拨打方法，在介绍人工呼吸和胸处心脏挤压这部分内容时最好食用模型，边讲解边演示。在介绍出血和止血这部分时，让同学回忆七年级有关血液、血管和人体循环学流的内容。
教案： 　　　　　　
　　　　　　　　　　 第一课时

德育教育：培养学生根据病情对症用药、对自己和他人的健康认真负责、培养学生爱国主义思想。
教学目标：知识目标：⒈区别一些常见处方和非处方药。
⒉了解安全用药的基本常识。
⒊不在的一些常用药物的名称、作用及使用法等。
能力目标：⒈培养学生通过阅读药品说明来了解药品的主要成分、适应症、用法与用量、药品规格 、注意事项、生产日期和有效日期等药品知识的能力和实际应用能力。
⒉通过小组讨论的方式、培养学生主动思考问题的能力及积极参与和合作精神。
教学重点：⒈安全用药的基本常识。
⒉学会阅读药物使用说明书。
教学难点：⒈区别处方药和非处方药。
⒉阅读药物使用说明书。
教学方法：分组讨论法
教学用具：投影仪，每个实验小组一份药物使用说明书。
教学过程：导课、我们每个人都免不了会生病请大家回忆一下当自己或家人生病时，都采取哪些措施呢？
学生。。。。。。
教师：看来很多同学都有这样的经历：在得了一些不太
重的小病是，并没有到医院去看医生，而是在家里吃药，这样做可以吗？
学生。。。。。。
教师同学们回答的有一定的道理，对于药点我们日常生活必不可少的，但应该注意什么？怎样做会很安全呢？这节课就和同学们一起探讨，

　　　　　　　　　　　 第二课时
德育教育：⒈通过急救措施的学习关心、帮助他人的优秀思想品德提高自我素质。
⒉培养学生关心生活、留意生活、从日常生活中学习、积累知识的良好习惯。
教学目标：⒈知识目标：1.掌握急救措施的一般步骤。
2.学会人工呼吸和胸外心脏挤压的具体操作方法。
3.分清外出血的三种情况学会对出血进行初步的止血处理。
⒉能力目标：1．培养学生在紧急情况下冷静谨慎处理问题的能力。
2．培养学生对不同情况的分能力及实际争取措施能力的实践能力。
教学重点：急救措施的一般步骤
教学难点：⒈人工呼吸和胸外心脏挤压的操作方法。
⒉根据外出血的不同情况采取不同止血处理的方法。
教学方法：投影仪（多媒提教学）学生亲身参与、练习相结合
教学用具：⒈人工呼吸、胸外挤压操作投影仪（教学课件）
⒉外出血处理的（教学课件）
教学过程：导课：在日常生活中有会发生一些危险情况或意外伤害。同学们知道如果你遇上这些情况应该怎么办吗？采取哪些相应的措施呢？
学生：。。。。。。
教学过程设计：

学习内容 学生活动 　　　　　　　　　　教师活动 第一课时

用药 分析教材P82的“资料分析“中的两张药品说明书，练习看懂这说明。
小组内讨论分析组员们自己带来的各种药品说明，学会看药品说明书，并完成讨论题。小组讨论后仍然不能解决的讨论题或产生的一些新问题，提出来，全班帮助解决。
进行有关“药品知识及安全用药“的知识竞赛。
选一个记分员，两个监督员（监督员有两个作用，一是帮助监督维持课堂秩序；一是帮助发现是哪位参赛者先举手，使比赛尽量做到公平公正）。 　　通过生活中用药经历引入教学，引导学生分析，巡视指导。

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