2、 观察蝗虫图片：身体分为几部分？体表覆盖着什么？有何意义？蝗虫运动器官是什么？长在身体的哪些部位？同学间进行交流。
3、 归纳出节肢动物的主要特征。
列举实例并认识到：许多动物的活动并不局限于水中、陆地或空中，而是跨越多种环境。
出示图片，播放录像片，创高情景，提出探究的问题。
1、 点拨、适时鼓励。
2、 提示学生由纸飞机联想到飞机的外形能减少空气的阴力。
3、 引导学生提出想探究的问题。
巡视、组织小组间的计划交流、完善探究计划、实施计划、归纳分析得出结论。
1、 指导学生通过对比找出昆虫的翅和鸟的翼在结构和功能上的异同点。
2、 出示蝗虫图片，提出探究的问题。
3、 出示各种节肢动物的图片。
补充、强调：生物与环境是相适应的。