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苏教版数学四年级第七册第三单元教学设计,
教 案 （序号 1 ）
课题 不带括号的混合运算 课型 新授 本课题教时数： 7 本教时为第1 教时 备课日期 9 月 9 日 教学目标 使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的三步计算式题。
使学生知道先求两积（两商、一积一商）再求和（差）的混合运算可以把第二级运算的两步同时计算、脱式，培养学生灵活计算的能力。 教学重难点 使学生初步掌握含有两级运算不带括号的混合运算的运算顺序，能按顺序计算比较容易的三步计算式题。 教学准备 幻灯片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习引新
二、学习新课
三、巩固练习
四、布置作业 复习
出示150×3+320、400-240÷6。指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
思考：在我们学过的没有括号的混合运算两步计算式题里，如果有乘法和加、减法，或者有除法和加、减法，要先算什么？
2．揭示课题
我们已经知道了在混合运算里，如果没有括号，要先算乘法或除法，再算加法或减法。今天这节课，我们就学习比较容易的三步计算的混合运算。
学习例1
出示例1，思考：例1里有没有括号，有哪几种运算？乘法和加法的混合运算要先算什么？
指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。强调先算什么？再算什么？两步乘法能不能同时计算同时脱式？
小结：这道题按计算顺序，是求前后两部分的积相加的结果，要算出两步乘法的积之后才能相加，所以，我们可以把前面和后面两步乘法同时计算同时脱式，这样计算的过程就比较简单。
2．教学“试一试”
如果将例1里的加号改成减号，乘号改成除号，应该怎样算？怎样算比较简便？
指名两人分别板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
3．小结：今天学习的是比较容易的三步计算混合运算。因为题里都没有括号，所以要先算乘除法，再算加减法。计算时可以同时脱式，比较简便。
完成“练一练”
让学生把两题里要先算的部分画出来。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
做练习三第1题。
让学生在书上填得数。
交流所填的情况。
思考：每一题都是先把哪两步算出来，再算差或者和？
做练习三第2题前4题。
指名板演，其余学生做在练习本上。
集体订正。
做练习三第3题。
做第3题第（1）题。
指名板演，其余学生做在练习本上。
做第3题第（2）题。
学生做在练习本上，老师巡视指导。
思考：这两题的运算顺序有什么不同？看一看计算结果相同吗？
（3）小结：在没有括号的算式里，要先算乘除再算加减，为了使计算简便，前面和后面的乘或除可以同时计算，同时脱式。
练习三第4、5题
课后感受 说起来容易做起来不一样。还是有部分学生没有先看运算顺序就提笔计算了。 授课日期 9 月 12日
教 案 （序号 2 ）
课题 不带括号的混合运算 课型 新授 本课题教时数： 7 本教时为第2 教时 备课日期 9 月 10 日 教学目标 使学生进一步掌握在没有括号的算式里，要先算乘、除再算加、减，知道计算过程中连续两步乘、除或加、减部分，仍按从左往右顺序依次计算，学会计算这样的三步计算式题。 教学重难点 使学生进一步知道计算过程中连续两步乘、除或加、减部分，仍按从左往右顺序依次计算，学会计算这样的三步计算式题。 教学准备 幻灯片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习引新
二、学习新知
三、巩固练习
四、布置作业
做第14页复习题。
边做边思考：在没有括号的算式里，只有乘、除法，或者只有加、减法，按怎样的顺序计算？有乘法或除法，又有加法或减法，运算的顺序怎样的？
引入课题
从刚才的两道题可以知道：没有括号的算式里，如果只有乘、除法或者只有加、减法，就按从左往右的顺序运算；如果有加或减，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、减。今天我们根据这些运算顺序的规定，来继续学习三步计算的一些混合运算。（板书课题）
学习例2
出示例2，思考：这道题里有哪几种运算？要先算哪一部分？乘、除法连在一起的这部分又要按怎样的顺序运算？
指名学生板演，其余学生做在练习本上。
请板演的同学说一说是怎样做的？
学习“试一试”
出示题目，学生进行尝试。
指名学生进行板演，集体订正。
学习“做一做”
指名学生讲一讲每道题的运算顺序。
做在自己的练习本上。
集体订正。
做练习三第6题
学生按照指定的运算顺序，在书上填得数。
进行交流。
做练习三第8题
学生先做，做后让学生说说对不对，并讲出错的原因，订正。
做练习三第9题第一行。
思考：这两题的运算顺序有什么不同？
指名学生板演，其余学生做在练习本上。要求能简便的要用简便方法。集体订正。
做练习三第10题
学生做在自己的练习本上。集体订正。
练习三第7题第一组，第9题第二行
课后感受 在做乘除混合运算和加减混合运算时，有出现先加后减和先乘后除的错误运算顺序。 授课日期 9 月 15 日
教 案 （序号 3 ）
课题 带有小括号的混合运算 课型 新授 本课题教时数： 7 本教时为第3 教时 备课日期 9 月 11 日 教学目标 使学生进一步掌握在带有小括号的算式里，要先算小括号里面的，再算括号外面的运算顺序。
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使学生知道在带有两个小括号的三步计算式题里，两个小括号里的同时计算、脱式比较简便，并能照这样的方法计算。
使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。 教学重难点 使学生掌握小括号里含有两级运算的运算顺序，会计算小括号里含有两级运算的三步计算式题。 教学准备 投影片 教学过程设计 教学内容 师生活动 备注 一、复习引新
二、学习新课
三、巩固练习
四、布置作业
做第17页复习题。
指名学生依次说出每一题里各有哪些运算，应该按怎样的顺序计算。
算式里有乘法或除法，又有加法或减法，运算顺序是怎样的？有括号的混合运算，运算顺序是怎样的？
引入新课
从刚才的两道题可以知道：算式里如果有加
或减，又有乘或除，就要先算乘、除，再算加、减。在有括号的算式里，要先算括号里的。如果两步可以同时计算、脱式，那么同时计算、脱式比较方便。我们今天根据这些运算顺序的规定，来继续学习带有小括号的三步计算的一些混合运算。（板书课题）
学习例3
出示例3
思考：这道题里有小括号，要先算什么？有
两个小括号时，运算时怎样写比较简便？
学生在练习本上进行尝试。
集体订正。
强调：有括号的算式，要先算括号里面的。两个括号可以同时计算、脱式，这样比较简便。
做“练一练”第1题
让学生把先算的部分画出来。
指名两人板演，其余学生做在练习本上。
集体订正，并让学生说说为什么这样算？
学习例4
出示例4
思考：这道题先算什么？小括号里又要先算
什么？为什么？
请同学按计算的顺序在练习本上进行尝试。
完成计算过程后指出：括号里如果有加、减法和乘法，也要先算乘法，再算加、减法。
想一想：括号里如果是加、减法和除法，要先算什么？
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