高二政治个人活动与社会发展的关系教案设计

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高二政治个人活动与社会发展的关系教案设计
　　【教学课题】高二哲学第七课第一节第二框
　　【教学目标】⑴知识方面：识记：个人活动与社会发展关系原理；
　　理解：个人与社会的关系是正确进行人生选择的前提和基础；
　　⑵能力方面:提高逻辑思维能力：通过社会性是人的本质属性的道理或人是什么之后，进入考察个人与社会关系，从而为理解人生价值问题打下认识基础；
　　⑶觉悟方面：个人活动和社会发展、个人与社会是相互联系、不可分害割的；但不能夸大个人的作用；个人应该充分利用社会提供的成才条件，努力完善自我，以便将来为社会发展做出更大的贡献
　　【教学重点】个人活动与社会发展的关系
　　【教学难点】正确对待个人成长的社会条件
　　【教法与学法】讨论法谈话法讲授法
　　【教具（器材、课件等）】多媒体
　　【教学时数】第1课时（总第1课时）
　　【教学过程及内容】二、教学过程与实施记载
　　

教学环节

教师活动

学生活动

教学目标

实施记录

 

导入新课

运用多媒体播放校园歌曲《脚印》

欣赏画面和美妙的旋律

激发学生兴趣和对美的熏陶

由于电脑演示台故障，学生只能听音乐 而不见画面

 

新课讲授

        

1、媒体展示姚明组图

观察、认识

有意现场“炒作”使姚明热潮更热，激活课堂

气氛活跃

但“炒作”痕迹太明显

 

2、媒体出示“姚明热中的冷思考”题组（1）你认为美国人为何对姚明情有独钟？（2）你认为姚明去NBA给中国社会带来了什么？（3）江泽民同志访美为何亲自接见姚明？（4）你认为姚明成功登陆NBA有哪些必要条件？

副板书记录发言内容

 

 

 

学生根据教师

提出的问题分组研究讨论，然后派代表发言

培养学生围绕问题进行研究比较、讨论归纳总结出一般哲理的能力，培养学生民主合作，共同探索、共同分享的团队精神，以及在发言中的个性思维品质。

学生讨论热烈，代表发言达到或超过预期设想目的，而且发言内容时而调节课堂气氛。有丰富的思维想象和对现实的真知灼见

 

3、运用学生发言分析归纳理论知识，媒体出示“个人活动与社会发展的关系”

 学生参与分析和归纳

教给学生怎么“透过现象看本质”和归纳分析的能力，学会矛盾分析方法

在安静的聆听中有求知的需要和思维的活跃

 

4、媒体展示青藏铁路工人和城市建筑与民工的图片

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