·并列式写作兼编列提纲训练
并列式写作兼编列提纲训练邳州 韩箫一、学 习 目标: 1.运用并列式写记叙文、散文(和议论文); 2.通过列提纲提高作文效率,理.....
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·“作业交流法”教学尝试
江苏省东海县驼峰二中 程兴礼 教学交流是教师和学生在教学中以学生为中心的双边活动,它有助于师生在教学中共同提高。近年来,我.....
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·《苏州园林》改写四言诗
《苏州园林》改四言诗夏邑县群星学校八二班上有天堂下有苏杭园林艺术南北异样苏州园林国之标本因地制宜自出心裁生多阅历胸有丘壑.....
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·“从众心理”教学法一得
李明友 刘文清 “从众心理”是社会心理学的理论之一,是指团体中的成员都有尽可能与多数成员在语言、行为、态度等方面保持一致的.....
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·“目标”迁移教学
刘智广 “目标教学”不失为一种行之有效的教学方法。一堂课,开始就将教学目标用黑板写出来公诸于众,使师生在教学中目的明确,方.....
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·“三简螺旋法则”有利于课堂教学
梁重柏 教师在课堂教学中贯彻“目的简明”、“讲演简要”、“练习简单”的原则,引导学生进入“成功→兴趣→问题→努力→成功→….....
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·“必不教”与“不必教”
张真弼 在中学课程中,人们总习惯于把高、中考的必考科目当作“主科”,而把与升学考试无缘的科目视为‘副科”,或称“小儿科”,.....
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·“学生典型形象”教育法
陈哓蓓 学生典型形象教育法,是指教育者用典型环境中典型学生形象来影响学生,促其反思和完善的教育方法。 学生典型形象的基本要.....
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·“导练式”课堂教学模式
鲈晓学 教学模式,是指在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的、较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。一般包括五个要素:.....
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·“情”能转差
韩家清 每个班都有一定数量的后进生,他们人数不多,能量却不小,如不能正确对待他们,他们会成为一个班的“害群之马”。那教师怎.....
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·“愉快教育”的理基础
明子 一、哲学基础 马克思主义关于人的学说是“愉快教育”最高层次的理论基础哲学基矗马克思主义是承认人的价值与个性发展,强调.....
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·苏教版必修一第四单元拓展练习
一、名句填空 (2011湖南卷)清风徐来, 。 , ,歌窈窕之章。 (2012全国大纲卷)月出于东山之上, 。白露横江, 。 ,凌.....
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·关于随笔的一二点思考
随笔是中学阶段常见的练笔方式,它以形式自由、取材广泛而受到广大师生的青睐。高中生思想活跃,追求个性解放,渗透到作品中,每.....
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·“碰壁--点拨”教学模式及其内涵
崔定升 一、模式构建 1、基本程序:提出问题→练中碰壁→评讲点拨→巩固消化。 2、操作过程:课前把教学内容编拟成一个个问题,.....
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·“愤悱”:启发教学之精髓
熊梅 子曰:“不愤不启,不悱不发”(《论语·述而》)“愤悱”作为教学的一种状态,古今有多种解释。宋代朱嘉释为:“愤者,心求.....
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·屌丝:红遍网络的热词从何而来
所谓热词,即热门词汇。它反映了一个国家、一个地区在一个时期人们普遍关注的问题和事物。具有时代特征,反映一个时期的热点话题.....
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·《湖心亭看雪》改写成诗
《湖心亭看雪》改诗高智维崇祯五年十二月 余往西湖去寻乐大雪三日人鸟绝是日更定拏小舟拥着皮衣带炉火独往湖心去看雪雾凇沆砀天接.....
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·莫言的名言(100条)
1、假如你想要一件东西,就放它走。它若能回来找你,就永远属于你;它若不回来,那根本就不是你的。 2.一个人会落泪,是因为痛;.....
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·曾国藩做人36字诀
曾国藩毕生总结做人36字诀 志 做人要做第一等人 人生由立志开始, 志不立, 天下无可成之事,若能立志, 圣贤豪杰, 无事不 可.....
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·《继母的账本》原文阅读
继母的账本佚 名 她对亲生母亲并没有印象,母亲离开她的那年,她还太小,两岁,是没有记忆的年龄。与父亲一起生活到五岁,便有.....
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·为什么是莫言
保存到相册 保存到相册10月11日,法兰克福书展上掀起一股莫言热,所有有莫言作品的展台都被记者和观众挤.....
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·卞毓方《煌煌上庠》原文阅读
煌 煌 上 庠 (收入江苏省高中语文教材) 一 这就是蔡元培(孑民)的塑像,坐落在未名湖南岸的春风中;大理石.....
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·一米阳光,温暖百姓--写给汨罗市委领导们的一封信
一米阳光 温暖百姓 --写给汨罗市委领导们的一封信尊敬的汨罗市委领导们: 你们好! 水滴感激大海,因为大海使它永不干涸;花.....
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·“活”课四见
时晓玲 语文课需要教“活”,这已成为语文教师的共识。只有活,教学气氛才不会沉闷,学生的思维训练才会加强,能力才会得到很好的.....
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·毕淑敏《提醒幸福》原文阅读
我们从小就习惯了在提醒中过日子。天气刚有一丝风吹草动,妈妈就说:别忘了多穿衣服;才相识了一个朋友,爸爸就说:小心他是个骗.....
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·“自学、联想、解疑”教学模式的基内涵及运用
任润生 “自学、联想、解疑”教学模式的基本思路是:以学生自学为基础,教师以多种形式提出各种问题,激起学生认知冲突,启发学生.....
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·“让学生跳起来摘桃子”简析
张常荣 王可霞 “让学生跳起来摘桃子”这句名言,以它丰富的内涵和哲理,有力地荡涤着传统教学观,给现代教学思想以深刻的启迪。.....
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·“愉快教育”的探微与感悟
候佩秋 “愉快教育”是美的教育。在愉快教育过程中,强调教育教学目的与教育教学规律的完美结合;重视师生融洽和谐的情感作用和师.....
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·“说课”在中学教学管理中应用的研究
马振生 改革开放的大潮冲击着我国社会政治生活和经济生活的各个角落,也给基础教育提出了更新、更高的要求。要适应社会主义市场经.....
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·《我的信念》改写成诗
《我的信念》改诗 夏邑县王集二中高智维生活对人非易事坚韧不拔是必须人有自信最要紧天赋才能都具备做一件事付代价尽我所能心无愧.....
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