教案
第一课：快乐时光
一、教材分析
（一）教学目标：1、通过回忆生活中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。
2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现快乐时光，提高艺术表现能力。
（二）教学重点难点：
重点是快乐时光有很多哪些最有特点，最有画面感，最使人难忘。
难点是如何来表现快乐时光
二、教学过程设计：
（一）、回忆
1、 谈话：生活过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、艺术节、玩沙、旅游……）
2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。
（二）、游戏
1、以小组形式表演生活中有趣的经历。
2、思考用什么工具和画法来表现。
（三）、创作
1、 把生活中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出快乐的特征。
2、 配上题目，突出画面主题。
3、 教师教一些表现人物动态的画法。
4、 用自己喜欢的工具和画法来表现.
（四）、展示与评价
1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。
2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。
3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。
第二课：黑、白、灰
一、教材分析
（一）教学目标 ①欣赏黑白灰艺术作品，了解黑白灰在艺术作品中的作用。
②感受黑白灰在不同艺术作品中的独特运用产生的独特效果。激发学生对黑白灰的兴趣，产生用黑白灰进行创作的欲望。
③引导学生用黑白灰进行绘画作品的简单创作。 （二）教学重点难点：本课的教学重点是欣赏了解黑白灰在艺术作品中的作用。难点是运用黑白灰知识创作一幅画。二、教学过程设计
（一）、欣赏：黑白灰的艺术作品。有齐白石的《虾》、水粉作品《斑马》、摄影作品《毕加索的早餐》、纸版画、黑白图案等。
（二）、讨论： 自己对黑白灰艺术作品的第一印象是怎样的？
启发：作为观赏者，你认为这些作品用黑白灰画面来表现，是否表现得很好，谈谈你的感受和评价。
交流：鼓励学生说出自己对黑白灰艺术作品的独特见解或真实感受。
体验：看彩色画面，说感受。再戴上墨镜看彩色画面，体验黑白灰的层次感觉。通过对彩色和黑白灰作品的对比，说说对黑白灰作品的感受。
构思：以小组形式讨论自己设计的黑白灰作品，互相提出不同建议。
（三）、创作： 以黑白为主，画一幅画。表现题材不限，表现方法自选。
（四）、评价： 以自我展示为主。教师不作结论性评价。
在学习过程中，针对学生是否积极动脑思考，大胆表述自己的独特感觉进行评价。在讨论和赏析过程中，针对学生能否大胆发表自己的观点进行评价。针对学生能否将自己的认识理解和简单设计用绘画形式表现出来进行评价。
第三课我设计的卡通形象
一、教材分析
（一）综合分析
同学们非常喜欢卡通漫画，学习了解了卡通的基本知识与设计方法后自己也可以编绘漫画故事了，培养了学生选择绘画方法、发展美术构思与创作的能力。
（二）教学目标
①了解卡通画的基本知识。
②学习卡通漫画的表现方法，进行绘制。
二、教学过程设计
（一）课前准备
师生共同收集多种卡通漫画故事。
学生准备自己喜欢的漫画故事、纸、笔、颜料等。
（二）教学过程：
导入：说一说你喜欢的一部卡通漫画。
欣赏：展示“独幅漫画、多格漫画和连载漫画”，让同学们分析卡通漫画的表现方法和特点。讨论：
（1）幽默简洁。
（2）主要人物（动物）形象有明显的特征。
（3）适当地用文字补充说明。
创作练习：选一个自己喜欢的有连续情节的漫画进行编绘。可以选择一篇同学们都熟悉喜欢的漫画，进行改编创作，或者编绘续集。
三、学习评价建议：
是否了解卡通漫画的表现方法。
能否运用卡通漫画的表现方法自己编绘一个卡通故事。
是否享受尝试新方法表达情感的喜悦。
第四课吸引人的招贴画
教学目的：
1、进一步学习招贴画知识
2、掌握不同风格
教学重点及难点：现代招贴画的风格、手法
电教、教具、学具准备：投影仪、投影片
教学过程：
一、揭示课题：吸引人的招贴画
二、讲授新课
1、现代招贴画的风格
有手绘、照片拼贴、电脑特技制作等。
它们既富于暗示，又有很强的视觉冲击力，担升着审美品位，散发着艺术魅力。
2、欣赏招贴画，讨论
（1）投影出示招贴画，欣赏
A电视台节目《气候对人的影响》招贴画
B音乐会招贴画
C空调广告招贴画
D戏剧招贴画
E爱鸟周招贴画
F芭蕾舞剧《天鹅湖》招贴画
G幽默图形广告
（2）欣赏讨论
看了这些招贴画，有没有一些较强烈的感受？选一两幅喜爱的作品，具体分析它们是运用了哪些手法去制造吸引人的宣传性的？
A 小组讨论
B 个别发言：要勇于发表不同的观点。
3、学生设计
要求：为电视节目、学校运动会、文艺演出以及社区的各种活动绘制招贴画。
4、作业评价
举行了展览后，综合评价。
第五课世界地球日
教学目的：
1、培养学生热爱环境的意识
2、从不同的视角表现人与自然和谐相处的主题
教学生点及难点：
1、构思构图
2、色彩和谐，主题鲜明
电教、教具、学具准备：图片、VCD
教学过程：
一、分析地球现状
1、谈话
人类是自然的儿子，自然是人类的摇篮，只有和谐相处，人类才有美好的未来。
2、欣赏VCD，分析地球现状
现状：森林面积缩小，
全球气候变暖，
物种迅速减少，
空气严重污染。
3、提问：
如何改变这种情况呢？你希望人类和自然和谐相处吗？
二、欣赏范画
看看其他小朋友是如何表现人与自然和谐相处这一主题的。
如何构思，如何表现的？
三、学生创作
为学生提供素材，启发这生思维：
你打算如何做？又如何表现？
学生创作，教师巡回指导。
注意：
构图要饱满，色彩要和谐。
四、作业评价
1、作业展示
2、学生自评、互评，教师综合评价。
第六课理想的居住环境
教学目的：
1、激发热爱大好河山的情感
2、进一点学习主题创作的作画方法
3、可用学过的各种方法作画
教学重点及难点：
1、学习主题创作的作画方法
2、多种方法的运用
电教、教具、学具准备：范画数幅
教学过程：
一、听歌谣
空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
二、谈话
家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方
那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？
每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住美丽的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……
三、学生大胆想像
四、欣赏范画，指导创作
1、欣赏世界各地小朋友的画
2、创作过程
（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。 打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
（2）着色 可采用多种表现手法
如：水彩、水粉、蜡笔……
在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配 和谐中求变化。
五、学生创作，教师巡视指导
六、师生共赏作业
第七课柱状雕刻
教学目的：
1、激发对工艺美术的喜爱之情
2、进一步学习泥柱雕刻知识
3、学习陶艺知识
教学重点及难点：构图、疏密和形象处理
电教、教具、学具准备：范作数幅
教学过程：
一、欣赏上节课的作品
二、揭示新课：柱状雕刻
三、讲授新课
世界各民族的雕刻作品内容丰富，造型优美，形象生动，风格奇特，可以给我们启发和借鉴。
1、欣赏范作
（1）古印度石雕
（2）印第安人图腾柱
（3）古罗马雕柱饰
（4）非洲古代雕刻柱饰A
（5）非洲古代木雕柱饰B
2、构图处理
构图有的采用对称、均衡、重复 比较均匀
3、疏密和形象处理 疏密有致，形象略带夸张。
4、学生讨论交流
5、学生制作泥柱雕刻作品
（1）欣赏其他小朋友的作品
说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。
（2）说一说自已的构图
（3）做一件与众不同的作品
可以小组合作，教师巡回指导。
6、作业主评价
（1）作品展览 （2）综合评价
第八课画脸（一）
教学目标:
1培养学生留心观察分析身边事物的能力
2学生进一步了解掌握人、动物的脸表情变化
3学生能用各种材料做出有趣的人、动物的表情
教材分析:重点：学生进一步了解人和动物脸表情的变化