教后小记:
第12课时:鱼的纹样
教学目的:
1、初步理解“装饰”概念以及鱼纹样的表现特征,欣赏并发现纹样以及色彩的组合美、图案美。
2、懂得运用点、线、面以及色彩等元素装饰鱼、表现鱼。
3、通过学习,培养学生热爱生活、美化生活的美好情感,体验创造活动的乐趣。
教学准备:投影仪、鱼的图片、绘画工具等。
教学重点:引导学生掌握表现方法。
教学难点:引导学生运用点、线、面及色彩等元素创造出更美的纹样。
教学过程:
一、情境导入。多媒体课件展示海底的景色背景。
师:这海底世界太冷清了,缺少了些什么?鱼儿可以说是海洋里最为庞大的族群了,今天我们看看他们。
二、探索交流。播放课件:游来各种各样的鱼。
1、它们漂亮吗?说一说它们的什么地方漂亮?引导学生从鱼的花纹、外形、色彩等方面谈一谈。
2、同学们课前也找了有关鱼的资料,谁来介绍一下?
3、这些鱼儿外形漂亮、花纹美丽、色彩鲜艳,真是漂亮极了!其实,自古以来“鱼”在人们的心目中就是一个吉祥如意的象征,如我们学过的一些成语。在生活中,你见过哪些装饰图案或装饰品有鱼有图案。
播放课件:出示装饰鱼作品和真鱼片。通过比较学习图案装饰的一般方法。
讨论:仔细观察装饰鱼和真实的鱼有什么不同?
学生:纹样和色彩的种类、搭配更加丰富,外形更为简单,纹样有繁有简,更具美感。
小结:概括、简化、夸张、添加、变形,它们都是常用的装饰方法。
(3)、实践操作。画一条装饰鱼或做一个鱼的装饰品,课件播放背景音乐,老师巡回辅导,创作过程出现问题及时指导。
(4)、展示评价。在教室前布置“海底世界”展示学生的作品。
交流:哪条鱼给你的感受最深?为什么?它哪儿最打动你?
同学们进行自评和互评,以及老师进行点评,使学生对鱼的纹样的理解更深入。
(5)、拓展延伸。
生活中还有许多事物都有着美丽的纹样,起到美化生活的作用,感兴趣的同学可以找一找。
第13课 我画的海洋怪兽
教学目的:
1、认知目标:通过欣赏、观察、描述、感受、模仿等方式,了解海洋怪兽的形象特点,激发他们学习的兴趣,提高创造能力和表现能力。
2、操作目标:引导学生运用各种工具和方法表现出自己想像中的海洋怪兽。
3、情感目标:增强学生保护海洋怪兽的意识,培养热爱祖国,保护环境的高尚情操。
教学重点;创造出想象中的海洋怪兽。
教学难点:运用联想、夸张等表现手法突出海洋海洋怪兽的特性,并使整个画面生动有趣。
教学准备:相关图片资料
教学过程:
一、观察、导入阶段。
播放有关海洋怪兽的录像,引导、启发学生思考:
1、你刚才看到了什么?
2、你曾经见过它们吗?知不知道它们叫什么名字?
3、那么我们可以给它们取个名字吗?
师:揭示课题:我们把长得这么怪,又生活中海洋里中,我们就叫它“海洋怪兽”吧,这节课我们就来画一画“海洋怪兽”吧!
二、欣赏、评析阶段。
播放多媒体课件:
师:老师在网上的商店里看到许多特别的海洋怪兽,大家跟随我一起看看吧!观察这些怪兽,说一说这些怪兽的外形、色彩、特点的与众一不同之处。
三、练习、深入阶段。
启发思维:海洋世界真是无其不有,你想还会有怎样的海洋怪兽呢?
师生互动:游戏。请学生几个人一组表演,有的表演海洋怪兽,有的表演其他生物。表演后请学生回答:
1、你演的是一只什么样的怪兽?
2、说说它们有什么特征,和特别的本领?
师生交流:
1、你觉得它们有趣吗?
2、它们都有什么特征吗?
3、可以通过什么表现来它的外形等。
学生联系:用自己喜欢的表现工具与材料创造形状奇特的海洋怪兽。
要求:构图完整,在画面中充分表现出海洋怪兽的特点,我们可以通过表情、动作、画面色彩来表现,可以夸张一点;线条流畅,颜色鲜艳,画面生动有趣。
四、巡回指导阶段。
学生小组合作或单独完成,教师巡回指导。
五、作品评价,提升阶段。
作品展示:请同学们将自己的作品贴在自己喜欢的位置上让其它学生一起观看,一起评价。
作品评价:可以先让每个学生根据自己的画面编一个故事,向大家作介绍。接着同学之间无师自通互评,指出最好的确一幅是什么?好在哪里?最后再由教师一起点评。
六、收拾与整理。
作业完成后,要提醒学生收拾绘画工具和材料。
教后小记:
第14课 我做的海洋生物。
教学目的:
1、引导学生观察海洋生物的结构特征和形体变化,阐述自己对海洋生物,海洋环保的独特见解。
2、展开想像的翅膀,让学生尝试用不同的形式表现海洋,培养和发展学生的观察能力,创新思维能力和立体造型能力。
3、通过学习的自主探索、合作交流,让学生感受海洋世界的美,增强海洋环保的意识,在创作过程中体验乐趣,激发学生艺术的创造的热情,培养学生对美的感受能力,提高学生的审美能力。
教学重点:运用各种材料和手法表现奇异的海洋生物。
教学难点:抓住海洋生物的特征,巧妙联想并进行有个性的创作。
教学准备:多媒体课件,各种废旧的材料,剪刀等。
教学过程:
一、创设情境。
多媒体课件播放《神秘的海洋》。
海洋是生命的摇篮,辽阔的海洋是一个丰富多彩的动植物世界。
欣赏千姿百态的海洋生物,引导学生观察海洋生物中不同形态,不同色彩的生物,开阔视野,激发兴趣。
二、讨论交流。
组织学生讨论看到的生物有何特征,以及它们给我们生活带来的乐趣,还可以讲讲这些海洋生物的逸闻趣事。
三、启发思维。
出示手工作品,引导学生观察制作及制作方法,启发思维,欣赏课本中的图片,进一步开阔眼界,拓宽思路,发展思维。
小结一些基本的制作方法:组合拼接、粘、卷、切、挖等。
学生作业练习:让学生在感受的基础上,利用自己所带来的工具材料,通过剪、粘、揉、卷等方法设计制作自己喜欢的海洋生物,学生可以分组合作完成,鼓励大胆地想像。
四、展示评价。
展示学生的作品,学生自主的评价为主,老师评价为辅,学生间的交流可锻炼学生的表达能力,拓宽思维,提高审美能力。
五、拓展主题。
海底世界不但美,而且是还有丰富的生物资源,种类多达20万种以上,地球资源的80%以上都是在海洋里。
教后小记:
第15课时 线条的魅力
教学目的:
1、 认识线条的多种变化,理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。
2、尝试画出不同形状的线,运用线条来表现一个完整的形象,体会线条丰富的变化,体验艺术的创作的快乐。
3、欣赏绘画的线条造型作品,感受线条美及其赋予的生命力和情感,提高学生的审美能力。
教学重点:尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线,体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。
教学难点:用线条来表现一个完整的形象,充分体验线条丰富的表现力。
教学准备:教师准备范作若干张和各种材质的笔,学生准备各种绘画的工具。
教学过程:
一、游戏体验。1、教师邀请学生在黑板上随便画各种形态的线条,启发学生:这是什么?这像什么?不同的线条带给你怎样的感受?