第8课 画脸（一）
教学目的：
1、 通过欣赏中国的画脸艺术，感受其外的图案美和内在的思想性，了解美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。
2、 引导学生运用多种手法画脸，了解基本的画脸常识。
3、 让学生在欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣，充分展示自己的个性，培养学生热爱祖国传统艺术的情感。
教学重点：在画脸形式上有所创新。
教学难点：图形和图案要富有想象力和美感。
教学准备：
教具：课件，多种绘制材料、纸张等。
学具：自己喜欢的绘制材料，如：彩色线、纸、白色或黑色棉布等。
教学过程：
一、激趣引出画脸。
世界杯激战正酣，吸引人们的除了绿茵场上的激烈争夺以外，看球台上的球迷五花八门的扮相也成为一道独特的风景线。（播放课件：学生欣赏球迷的风采）
师：1、球迷们的脸上画了哪些图案？
2、了解图案代表什么意思吗？
师：球迷们通过画脸等方式来展示自己对足球的狂热劲儿。（板书课题：画脸）
二、赏析戏剧脸谱的艺术（课件展示）
1、你知道吗？画脸还是我国悠久的传统文化。学生欣赏戏剧脸谱艺术，了解戏剧脸谱的造型特点。
2、学生通过比较关羽、包拯与曹操的脸谱，了解中国戏剧中，脸谱色彩图案与角色的性格、品质关系。
3、教师小结：中国的早期的戏剧以露天演出为主，为适应露天演出，所以脸谱一般只用黑白红三种对比强烈的颜色。后来经过创新改造，图案和色彩越来越多，各种不同的确人物性格的区分也越加鲜明，并创造出许多历史和神话人物的脸谱。如红色表示忠诚，黄色表示干练，白色表示阴险，黑色表示憨直，绿色表示凶狠等等。
三、探讨脸谱的表现方法。
出示教师制胜的乒乓球做成的脸谱，请同学们欣赏并说说：
1、老师将脸谱画在什么上面的？我们还可以在哪些物品上绘制脸谱？
2、这些作品上的图案有什么特别？你能想出更加新颖的图形吗？
四、学生体验创作过程的乐趣。
学生用自己喜欢的工具材料表现脸谱。
老师提示作业要求：
1、 先画出人物的五官，再围绕五官进行装饰。
2、 设计大胆创新，图案富有美感。
3、 色彩鲜艳，对比强烈。
五、评价与拓展。
学生将自己的作品交流互评，评出最佳创意奖，制作精细奖等。
教后小记：
第9课 画脸（二）
教学目的：
1、 认知目标：了解不同地区、不同年代的画脸特色，充分激发学生的表现欲望。培养学生的想像力和表现力。
2、 操作目标：尝试用化妆油彩或水粉色在脸上画出各种漂亮的图案。
3、 情感目标：通过化妆油彩或水粉色画脸，感受画脸艺术的魅力，培养学生表现美、创
美和的情趣。
教学准备：教具：实物投影仪、绘制材料等。学具：水粉色可油彩等绘制工具。
教学重点：了解画脸艺术的特征，掌握画脸的步骤。教学难点：设计脸谱图案有创意，体现个性。
教学过程：
一、交流、讨论。
今天许多同学带来了有关画脸的确资料，能否给其他同学介绍？（学生利用投影仪展示关于画脸的图片和文字，师生共同欣赏、评论、交流）启发学生想像：
1、你看到这些作品想到了什么？
2、如果是你在这样的环境中，你会在脸上画些什么？
3、小结：画脸是一门独特的艺术，每个时代每个民族都有各自的表现方法和手段，这与当时当地的环境、风俗习惯有着密切的关系，而且我们发现画脸通常都是围绕着五官设计出对称的造型。
二、示范画脸。
前一节课我们尝试在一些物品上绘制脸谱，同学们想不想学学我国的戏剧大师在脸上画出美的图案呢？
想我们可以选用水粉色在脸上画，有条件的地方还可以用油彩。
老师请一名学生配合示范画，边画边介绍：
第一步构思，即想好了画什么？可以先在纸上设计草稿图。（图案和图形要和脸型、五官巧妙搭配，要有创意）老师出示自己课前绘制好的设计稿。
第二步绘制，老师建议从脸的上部分画起，可以先勾好外轮廓再局部上色，老师用水粉颜料示范画。
注意点：不要将颜料弄到头发上、眼睛上或是嘴里。先画浅色，再画深色。在水粉颜料中调一些肥皂水这样容易画到脸上去。
三、尝试画脸
我们来举行一个脸谱比赛，比一比哪个小组的画脸最美？最有特色？（小组内讨论绘制的主题，选择自己的合作伙伴，两人一组相互合作）
作业要求：图案要有创意，体现个性。
四、作品展示：
展示各自的画脸作品，同学们可以相互评论。评出最突出的几幅。
教师小结：同学们合作的非常好，画得很认真，我们尝试根据这些选出的画脸作品编写一个剧本或儿歌？看看谁写的最吸引人？
五、学生表演。
请同学们分别朗诵自己写的小剧本或儿歌，推行一个典型的剧本尝试简单有趣的表演。
六、拓展延伸。
画脸艺术常常用来美化我们的生活，同学们也可以利用课余时间，将画脸艺术运用到生活中。
教后小记：
第10课 看戏
教学目的：
1、 熟悉中华民族的传统文化艺术——戏曲，了解戏曲的特点。
2、 选用多种绘画形式自己表现看过的戏，可以表现戏中的人物、情节，也可以是看戏的
景。
3、 感受传统文化艺术遗产，传达文化艺术情感。
教学准备：
教师准备：多媒体图片，戏曲录像片段，学生作品数张。
学生准备：收集戏曲的相关资料，各种绘画工具及材料。
教学重点：通过看戏获得审美感受，用画笔表达自己对戏曲的感受和认识。
教学难点： 能选用多种不同的绘画形式表现自己看过的戏。
教学过程：
一、看一看：
观看戏曲《霸王别姬》录像片段，留意人物动态、打扮、唱腔等，边看教师边对戏曲作适当介绍。
二、说一说：
让学生说说自己以前看戏的经历，是在戏院里看的还是电视上看的，说说当时的热闹场景。
三、欣赏：
多媒体展示图片，观看戏曲中唱戏的人的服饰、脸部的装扮以及戏中人物使用的道具，加深学生对戏曲中人物的了解，并组织小组讨论：戏曲中的人物的打扮与现代人的打扮有什么区别？
四、设计：
让学生将看戏的经历简单的设计一份草稿。
五、比较：
出示学生作品观赏，想想可以尝试怎样的绘画方法来表现？
可以是墨水、可以是线描、可以是剪贴，还可以做泥塑等。
六、画一画：
学生选择自己喜欢的方法描绘看戏的经历。
七、评一评：
让学生相互讲述自己的作品，可以从人物形态、表情、衣服等方面来讲解。
教师作适当评价。
八、激发情感：
鼓励学生以后常看戏，多关注中国的民族文化，传扬民族文化，激发学生对民族艺术的热爱。
教后小记：
第11课 海洋生物
教学目的：
1、 引导学生欣赏奇异的海洋生物，初步认识海洋生物的形状、花纹和色彩等。
2、 用自己喜欢的绘画方式来表现海洋生物，能大胆的表达自己的想法。
3、激发学生的好奇心，对人类生态环境的保护意识，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感。
教学重点：表现海洋生物，感受海底世界的美妙。
教学难点：表现海洋生物的同时能针对海洋生物的某个特征着重描绘。
教学准备：
教师：将美术教室布置成“海底世界”，《海底总动员》的片子，与大海有关的音乐等。
学生：油画棒、水彩笔、颜料等。
教学过程：
一、欣赏交流。
老师播放《海底总动员》的片子，让学生欣赏。然后再交流。
1、谈谈你对海底世界的感受和海底生物的特点的认识。
2、你最喜欢哪种海洋生物，为什么？
3、你还见过哪些更神奇的海洋生物？