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二十一、  愉悦身心，快乐练习 重    点：游戏和练习的方法，及在练习中如何与同伴间团结帮助 难    点：在快乐紧张的活动中能够随时记住我应该怎样与同伴团结合作。 教师活动：1.教师带领学生进行一些准备活动。。           2.讲解示范游戏的方法要求，组织学生游戏，并提示学生在游戏中发扬团结合作的良好风貌。           3.组织学生进行跳短绳练习。         学生活动：1.认真的作好准备活动让自己进入最佳的身心状态。           2.积极进行游戏，在联系中体验团结合作的乐趣。           3.在跳短绳练习中发扬帮助和吃苦耐劳的良好精神和品质。 组     织：障碍赛跑中四路纵队跳绳时自由分散无固定队型

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二十二、  放松练习 教师活动：带领学生总评该次课练习情况。 学生活动：能够对自己的表现给予正确地评价。 组    织： 场地器材： 课后小结： 情境教学是现在体育教学一般普遍采用的一种能使学生很好的在环境中完成任务。在这节课教学的过程中，我多次创设练习的情境，学生似乎也把一些练习做为真正的演习，融入到练习中的情境中去，动作更加形象有力且有激情。在比较枯燥的跳绳练习中，使学生明白跳绳的意义和给我们所带来的锻炼身体等的好处，并运用各种练习方式要求学生开动脑经进行想象和创新，就会使练习更加丰富多彩，所以应该尽量让学生发挥想象的空间，使“一材多用”，而且使课堂更加生动形象。 第17课时学习阶段：水平二 学习目标：能够积极地进行各种投掷方法的尝试练习,最终找到投的最高最远的方法,然后大家推广,从体育活动中得到快乐。 学习内容：原地侧向投掷排球 学习步骤： 二十三、  情景导入 教师活动：1.老师调动学生的积极性,进行队列练习,争取在最短的时间进行进行最有效的练习。 2.讲解跑步走的方法要求和行进路线。 3.选出一名同学,做班级的领跑员,让他知道他的重要性,带领学生进行规定路线的跑步走练习。 4.询问领跑员跑后,有什么感觉,老师借此机会,对学生进行思想教育,并让学生知道,我们今后还会叫其他同学做领跑员. 学生活动：1.认真的完成队列练习，提高自己的最基本的队列认知和能力。           2.对老师的讲评充满斗志，并知道队列练习时自己应该怎样做。 组    织：练习队型如图：
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