教师板书这两个单词。
教师拿出一个气球，请一名学生帮助吹气球：Please make it bigger. 教师带领全班同学跟随该学生吹气球的节奏喊：Bigger, bigger！Bigger！教师板书该单词。
教师拿着已经吹大的气球，一点一点放出空气，说：Smaller, smaller! Smaller!并板书这个单词。
教师拿出一段皮筋，一边拉长一边说：longer！longer！接着慢慢放松说：shorter！shorter！然后板书这两个单词。
认读巩固：教师出示单词卡片：heavier，longer，thinner，bigger，smaller学生认读。
教师播放let’s learn部分录音或课件，学生看书跟读单词和句子。
活动四：Let’s repeat：
教学参考时间：3-4分钟
教师播放课件，学生跟读单词。Please repeat follow the computer.
教师播放课件中的对话，学生跟读模仿。
将全班同学分为两部分，分别模仿两个人。
4、Let’s play (趣味操练 )
活动五：Describe the animal：
教学参考时间：3-4分钟
教师播放课件：画面中有一些可爱的卡通动物图片，如能够有动画更好。这些动物的特点要比较鲜明。
请同学们看着这些图片说一说。Would you like to describe these lovely animals? 此时教师应给予必要的帮助。如：His tail is …. His ear is …. Her head is ….等。
教师请同学拿出自己的动物玩具，用上面的句型说一说。Who would like to talk about your toys?
活动六：Compare ourselves：
教学参考时间：3-4分钟
教师请学生和同学比一比。Let’s compare ourselves. 看看谁的手大，谁的手小；谁的头发长，谁的头发短；谁胖，谁瘦 ……
学生操练并完成表格：
hair
Longer：
Shorter：
hand
Bigger：
Smaller：
arms
Longer：
Shorter：
…
学生汇报比较的结果。教师提供句型帮助：
…’s hair is longer than me.
My hair is longer than ….
这两个句式学生都可以用。
教师可以进一步引导学生，回家后可以和自己的父母比一比。
面对比较的结果，教师应引导学生学会悦纳自己。不管自己是高，是矮，都要正确面对。一个人最宝贵的是内心，而不是外表。心灵美才是真正的美。
5、Consolidation and extension
活动七：Story time：
教学参考时间：5-6分钟
教师问学生：Do you like playing football？
然后教师指着守门员的图片问学生：Who is he？
教师教授学生goalkeeper，板书并带学生读两遍。
请学生自己默读故事，然后问学生：Who is an excellent goalkeeper？Why？
教师鼓励学生说出不同的答案。教师可以准备本地区甲A足球队的守门员的图片，引导学生说一说。
教师播放故事的课件，学生跟读。
学生六人一组练习对话。
如果有时间可以让学生进行表演。但是如果学生不能够当堂表演，可以让学生回家练习，下节课再表演。
活动八：Exercises：
教学参考时间：5-6分钟
教师点击课件，或出示P4第一题图画，请学生看图试着说一说看到了什么。
教师播放课件录音，学生试着完成练习。
教师点击课件，和学生一起订正练习答案。
请有能力的学生根据听到的内容进行复述，进一步检验学生的理解程度。
教师再次播放课件，学生完成练习2。
教师点击课件，订正答案。
教师再次完整的播放一遍录音。
活动九：Summary：
教学参考时间：1-2分钟
教师出示A部分和B部分的形容词和形容词比较级的单词。先出现第一栏，让学生自己说出后面的比较级，教师点击课件，比较级单词出现，彩色部分跳动闪烁。学生如果没有学过最高级，可以不要求学生说出来，但是教师不妨将其展示，让学生先有一个感知。
原形
比较级
最高级
tall
taller
tallest
small
smaller
smallest
old
older
oldest
short
shorter
shortest
young
younger
youngest
strong
stronger
strongest
long
longer
longest
heavy
heavier
heaviest
thin
thinner
thinnest
big
bigger
biggest
请学生试着说一说形容词比较级的构成方式：红色部分为跳动闪烁部分。
在原形后面加er，est。
以辅音字母+y结尾的，变y为i后，再加er, est。
重读闭音节结尾，双写最后一个辅音，再加er, est。
以e结尾的单词，直接加r，st。
6、板书
Unit 1 How tall are you？(IV)
heavy long thin big small
heavier， longer， thinner， bigger，smaller
和单词对应的图片
一、教学重点：
本课时的教学重点是能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸、头发的长度等问题。
能正确书写相关句型。
二、教学难点：
1、四会掌握句型以及单位词，如cm，kg的理解和使用。
2、能够理解并朗读一些常见的计量单位。
三、课前准备：
教师准备录音机，或资源中心相关课件。
教学过程中所需的图片、录音、课件、动画素材。
学生本年度的体检表。
学生每人准备一把软尺。
四、教学过程：
1、Warm up (热身)
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