S: In the post office.
Comic book
T: Do you like comic books?
S: Yes.
T: What can you see in the comic books?
S: Many picture.
T: Which comic book do you like best?
教师通过让学生猜测“What are you going to do…?”激发了学生的好奇心，接着教师通过介绍自己的书店呈现新的单词，复习已学的有关书籍的单词，一举两得。同时通过对话对新词和有关知识进行了拓展。
3.学生介绍自己的书店。
4.单词拼读比赛，看哪一组既快又好。
1.教师把Let’s play 的教学挂图呈现给学生，
让学生根据课前准备的书店开展购书活动，每个售点有2名学生担任销售人员，其他学生可以随意购买，活动前教师和其中一组学生进行示范。活动结束，评出买书最多的购书者和售书最多的营销员，教师对表现突出的同学发送小礼物表示鼓励。
S: Welcome. Can I help you？
T: I’m going to buy some comic books.
S: Here they are. How about this one?
T: Ok. How much is it?
S: It’s ten yuan.
T: I’ll take it .Thanks.
这是一个综合性，拓展性的活动，这个活动把本课的重点句型和单词运用到实际生活情景中，并复习了购物话题的基本语言。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
1.熟练掌握本课时所学的词组。
2.调查家里订阅的报刊和杂志，完成下表。
【教学目标】
1.能够听、说、读、写句子：Where are you going this afternoon? I’m going to the bookstore. What are you going to buy? I’m going to buy a comic book. 并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2.能够听、说、认读what, where, when引导的特殊疑问词并能做出相应的回答。
3.能够听懂Let’s try部分的对话并完成听音选图的练习。
4.能够使用各种疑问句采访他人的活动安排并做记录。
【教学重点】
1.能够运用what, where, when引导的特殊疑问句句式进行问答。
2.能够在现实生活中灵活运用句型Where are you going this afternoon? I’m going to the
bookstore. What are you going to buy? I’m going to buy a comic book.力求做到语音准确，语调自然。
【教学准备】
1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.师生准备有关书籍的单词卡片，动物头饰。
4.教师准备作为奖励的小奖品。
【教学过程】
Step 1:warm-up
1.教师和学生一起说唱前面学过的chant.
2.Listen and show the right card.教师说上节课新词，学生快速举出单词卡片并进行拼读。
3.单词拼读比赛。拼读的单词是comic book., post card, newspaper, next week, this morning, this afternoon, this evening. 教师说一个单词，指定一组的每个同学按照座位顺序每人说一个字母，组成这个单词，比哪一组得分高。
轻松的歌谣营造了学习英语的氛围，听一听，举卡片以及单词拼读比赛能够帮助学生巩固所学单词。
4.教师画，学生猜。
T: Where am I going? What am I going to buy?教师分别画场所：水果店，书店，服装店，玩具店，并相应画一些物品。教师画几笔，然后让学生猜。
画画猜猜是受学生喜爱的一种活动，学生在猜的过程中展开想象，运用已学知识来展示自我。通过这一活动，不但复习滚动大量单词和be going to 句型，而且为新句型的教学做好了铺垫。
Step2: Presentation
1. Let’s try.
T: I’m going to buy so many things. Where is Sarah going? What are they going to buy? 教师通过教学媒体资源把问题呈现给学生，并通过资源录音，让学生通过听录音找出问题的答案。
并根据录音内容完成表格。
从画画猜猜中自然过渡到听力活动，同时设定了不同层次的听力要求，使学生的听力能力不断提高。问题的提出和表格的呈现很自然引出了本课时的特殊疑问句。最后教师通过教学媒体资源把录音原文呈现给学生，让学生自己找出答案。
2.教师通过教学媒体资源把Let’s talk 的教学内容呈现给学生。
让学生听录音回答问题：
Where is Chen Jie going?
What is she going to buy?
When is she going?
之后教师通过教学媒体资源把课文内容呈现给学生，让学生找出问题的答案。
Step 3: Practice
1.教师提供疑问词和场景，让学生随意选择场景并找自己的朋友进行会话。
场景一 场景二 场景三
Mother’s Day Children’s Day Spring Festival
where/what/when where/what/when where/what/when
2. Make a survey
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