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1.能够听、说、认读下列词组：take a trip; go to the cinema, read a magazine.
2.能够听、说、读、写时间短语：next week, this morning/afternoon/evening; 并能听、说、认读时间短语：tomorrow, tonight.
3.能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语进行替换操练，做到语音准确，语调自然。
4.能够在Pair work中合理安排自己的活动时间并与他人进行交流。
5.能够和小组成员合作表演对话和chant。
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1.熟练掌握本单元的重点词组next week, this morning/afternoon/evening，take a trip; go to the cinema, read a magazine
2. 能够在现实生活中灵活运用句型What are you going to do this evening? I’m going to the cinema.并能对其中的动词短语和时间短语对将来的活动进行表述，力求做到语音准确，语调自然。
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1.与本课时相关的教学挂图。
2.录音机和本单元的教学录音带。
3.准备本课动词短语和时间短语的卡片。
4.教师准备中国旅游图一张，小红旗十面。
5.教师准备作为奖励的小奖品。
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1.教师让学生一起拍手说唱上册所学的英语chant,全班学生分两大组读问句和答句。
2.教师走到学生中间，和学生做简单的Free Talk。如：
What do you do on the weekend?
I’m going to read books/go shopping/do homework/watch TV/play the piano/play the violin/visit the grandparents/…
通过唱歌谣复习再现旧知，营造学习英语的课堂氛围，并通过谈话复习动词短语，为新课的学习做好铺垫。
1.教师对同学们说：“假设周末是你妈妈的生日，What are you going to do this weekend ？”教师反复重复这个句子，并将其板书。
S:I am going to clean the room.
S:I am going to go shopping.
S:I am going to buy a birthday card.
… …
教师随机板书：I am going to…
由自然谈话引入到一般将来时句型，并以母亲的生日为话题，引导学生操练be going to do 句型，渗透孝心教育。
2.教师把Let’s start 的教学挂图呈现给学生，和学生一起谈论Zhang Peng’s weekend，引导学生问答。
教师让同学们扮演Zhang Peng,然后进行问答练习
T: Hello, Zhang Peng! What are you going to do this weekend ？
S1: I am going to visit my grandparents, clean my room and watch TV.
S2: I am going to play football, do my homework and visit my friends.
… …
之后可以由师生互动转为生生互动，让学生充分利用课本资源练习新授句型。教师在学生练习过程中要及时纠正学生在语音和语调方面的错误。
3.教师出示陈洁旅游图。（take a trip/tomorrow）
教
S: What are you going to do tomorrow?
Chen Jie: I am going to take a trip.
S: Suppose tomorrow is my holiday. I am going to take a trip .I am going to
T: I am going to take a trip. I am going to …
教师出示中国旅游图，学生说到之处，教师贴上一面红旗。
4.教师出示陈洁在家看杂志图进行pair work，并学习词组 read a magazine.(tonight/this evening)
5.教师接着出示陈洁和妈妈一起看电影的图片，并学习词组go to the cinema。（next week）
运用图片引出新授词组，在pair work中操练新授词组和句型，以便很好地完成教学目标。在中国地图上贴上小红旗，以培养学生的爱国主义情感
6.最后教师播放录音让学生跟读录音内容，并教学词组this morning, this afternoon, this evening.,让学生通过听读进一步巩固新知。
教师通过教学资源让学生跟着资源录音和图画学习chant。
之后教师可以让表现好的学生到前面来表演，对表现突出的同学教师要发送小礼物表示奖励。
1.教师和学生一起玩游戏“大家一起猜”。
游戏规则：教师先请一些学生进行示范做动作，下面同学一起猜，然后分组活动。
Guess: What am I going or do tomorrow/tonight/…?
You are going to take a trip/read a magazine/watch TV/go to the cinema/…
学生在猜的过程中进一步理解、运用了新授句型和词组，并滚动复习了大量的旧词组，同时开发了学生的身体运动智能，培养了学生的思维能力。
2.Make a survey让学生合作完成课本28页的调查表进行pair work.
通过调查和会话，学生对所学的词组和句型的运用更加熟练，同时进行了书写练习。
教师和学生一起总结本课时的教学重点。
1.让学生熟练掌握本单元的重点句型和词组。
2.让学生以表格的形式安排自己第二天的活动并向朋友或者家人介绍。
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1.能够听、说、读、写句子：What are you going to do on weekend? I ’m going to visit my grandparents this weekend.并能在现实生活中灵活运用，做到语调自然，语音准确。
2.能在Group work 部分合理安排周末的旅游项目，并展开想象畅谈自己的梦想之旅。
3.能够完成Let’s try 部分的听力题，并能用第三人称形式回答问题。
4.能够听懂会唱歌曲《What are you going to do?》
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