三、
例题：
提
分析示范：
① 断绝
②主语“群响” ；“毕” 修饰“绝” ，状语；
③ “与世隔绝的”
④“到了极点”
⑤“非常”
⑥“渡过”
例题
①烟涛微茫信难求
②楚王贪而信张仪
③信义著于四海
解析：
①修饰谓语“难求”，作状语。意为“实在”
②“信张仪”是一个动宾结构，因而推断“信”作“相信”讲
③“信义”是句中主语，推断“信”是名词，作“信用”讲
归纳：
联系上下文，作语法分析
即审察该实词在句子中充当什么成分，确定其词性，以此来推断其意义。句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。如《梦游天姥吟留别》中“烟涛微茫信难求”的“信”字，通过对语法结构的分析，可知它是用来修饰谓语“难求”的，显然是作状语。状语一般由副词和形容词来充当，结合语境可推断出“信”字是“的确”“实在”（副词）的意思。又如2000年全国高考卷第11题，要求判断对加粗词解释不正确的一项，题面C项“自放驴，取樵炊爨”中的“樵”，给定的解释是“打柴”。“樵”固然有“打柴”的意思，但它在句中已作了动词谓语“取”的宾语，而取在这里是“砍”“打”的意思，若再将“樵”释为“打柴”岂不扦格不通了？
练习：
1、自放驴，取樵炊爨。樵：打柴。 (2000年全国)
“樵”作动词“取”的宾语，当为名词，解释成动词“打柴”错误。
2、尘土积三尺，雨雪，泥没股。
“雨雪”是两个名词连用，“雨”活用作动词，“雨雪”即“下雪”。
3、鸣鹤在阴，其子和之
“和”接代词宾语“之”，当为谓语动词，而不能理解为形容词，“和”应为“应和”。
4、昌期少年，不闲吏事
“吏事”当为名词，作宾语，“不”修饰“闲”，表明“闲”为动词，故错。当通“娴”，意为“娴熟”。
5、长八尺，多辩，常以谈笑讽谏
三、例题：
1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
2、忠不必用兮，贤不必以
（“跬”与“小”对应，从“足”即推断为“小步，半步”)
3、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 《六国论》
（“族”字义同“灭”字，“消灭”）
4、通五经，贯六艺
（精通）
5、简能而任之,择善而从之。 《谏太宗十思疏》
6、忧懈怠则思慎始而敬终
（谨慎）
归纳：
联系上下句，作结构推断
（根据整句中对应词语的意思推断词义）文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。
例如：“亡国破家相随属，而圣君治国累世不见也。”（《屈原列传》）。上下句以“而”相连，表并列关系，据“亡国破家”这个并列结构的短语可推知“圣君治国”亦当为并列关系，译为“圣明之君，治平之国”。若译成“圣明的君主治理国家”，则为主谓关系，与前句结构显然不相对应。
再如：“故劳苦倦极，未尝不呼天也；疾痛惨怛，未尝不呼父母也。”（《屈原列传》）。“劳苦倦极”与“疾痛惨怛”相对。“疾痛惨怛”并列陈述几种情况，译为“疾病、痛苦、凄惨、忧伤”，那么“劳苦倦极”的“极”就不可译为“极点”。
练习：
1、贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦可矜怜。
解析：句中“顽鲁”对“贤俊”，“贤俊”是“贤能而有才智”的意思，那么“顽鲁”自然是“愚昧而蠢笨”了。