正确使用实词教案
教学目标：把握辨析技巧
提高解题能力
导语：同学们，我们知道，词语是语言的细胞，我们的先人在写文章时，特别注重词语的锤炼，“推敲”的故事早已深入人心，成为千古佳话。而正确使用使用词语也应是我们必备的能力。这里的词语包括虚词、实词、成语和熟语，我们这节课要学习的内容是“正确使用实词”。
正确使用实词的前提是正确理解实词。这里的“理解”不是要求你准确无误地说出某个词语的静态词义，而是要求你能够“意会”某个词语在动态的语言环境中的意义，辨析某个词语在具体语境中运用得是否恰当。
那么，如何让你的意会更准确、更有把握呢？我们这堂课就是要通过对辨析近义实词基本方法技巧的梳理，使同学们对近义实词的理解上升到一个理性认识，避免盲目地“跟着感觉走”。
那么，辨析近义实词主要从哪几个方面如手呢？
一、辨析角度：
辨析近义实词主要从三个角度如手：
（一）
1、词义程度的轻重：批评----批判
2、词语涵盖范围的大小：
（二）从色彩上辨析：
感情色彩：大事----大肆
语体色彩：主要体现在口语和书面语上。
（二）
1、
例：
违反：表示不符合法则、规程等。
违犯：违背和触犯（法律等）。
惠赠：敬辞，指对方赠予。
敬赠：谦辞，指自己恭敬地赠送。
抢救：在危急情况下突击救护，其对象是能够直接救护的人，也可以是文化遗产等。
如抢救伤员
营救：设法援救。其对象是暂时遇到灾难急需救助而不能直接救助的人。
如营救被捕同志
抚养：除“养活”外还包括教养、爱护的意思，一般用于长辈对晚辈。
如：他用微薄的工资抚养了两个孤儿。
扶养：多指晚辈对长辈，或平辈之间，或对残疾人。
启用：对象是物，开始使用机关印信等。
起用：对象是人，指重新任用已退职或免职的官员，也指提拔使用新人。
2、
有时候，有些词语，尤其是一些抽象的词语，很难辨出它们内容上的区别，但却可以从搭配上快速找到突破口。
例：发扬------优点、作风、传统
发挥------作用、干劲、创造性、积极性
改善------生活、关系、条件
完善------制度、民主与法制、道德完善、完善自我
置疑------用于否定（一般与否定词搭配）
质疑------不用于否定
3、
例：如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高
“品位”是名词，泛指人或事物的品质、水平。
“品味”多是动词，指仔细体会玩味。
必须：一定要，副词，只能做状语。
必需：一定需要的，可做定语、谓语。
应该说，辨析近义实词的三个角度，已经为我们的解题提供了必要的依据和方法，而为了更好地解题，我们还可以灵活运用一些解题技巧。
二、解题技巧：
1、
终止---终，结束。
中止---中，中途。中途停止，还可能继续。
就诊---就医，是说病人。
应诊---接受病人，给予治疗，是说医生。
授权---授，传授，给予，表主动。
受权---接受， 表被动。
为了更好地探究不同点，很多时候，我们还可以用到组词、造句法。
2、
组词法：
简朴----简单朴素
俭朴----节俭朴素
推脱----脱，摆脱、脱下。
推托----托，托词（借口）
竟自----竟，竟然。
径自----径，径直（直接）
没人教他，也不知从什么时候起，他竟自学会了画画，又没跟人家商量，径自办了一个画社。
造句法：
巴格达上空顿时炮声大作，火光四射，地面不断
可用“升起”造句：草原上升起不落的太阳。
太阳冉冉升起。
炊烟袅袅升起。
空中腾起巨大的“蘑菇云”。
通过造句可知，“升起”速度较慢，“腾起”速度快。根据语境应选“腾起”。
运用造句法，实际上是创造一个语境，把这个词放到一个熟悉的语境中去。我们应灵活掌握这个方法。
另外，我们还可以用到反义词法。如：轻率
例句：对于一个素不相识的投稿者，我怎么会