80多岁的葛朗台在弥留之际竟能做出骇人的姿势，手抓镀金的十字架不放，是出人意料之举；然而守财奴的本性决定了他为财而来，为财而去，似乎又成了情理之中的事情。一个乞丐不讨饭、不讨钱，却要对人死了有无魂灵的问题追根问底，在“我”的意料之外；然而，一个被社会和礼教吞噬了一切的人，冀希望于阴曹地府，急于找着灵魂的归宿，却又是合情合理的了。文学的魅力（特别是小说和戏剧）在于写出“意料之外”的故事和情节，那样，才有悬念，才动人心魄；然而，再离奇的故事和情节也得符合生活的真实和逻辑，也得在“情理之中”。否则，就失去了文学的价值。
10．阅读下面的材料，根据要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬邦邦的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人?心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那个人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。
也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢?又应该如何选择呢?请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
［注意］①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。（2002年高考作文题）
具体到“心灵的选择”这个话题，其核心不在选择本身，而在心灵斗争的过程。学生如果写成议论文较难下手，不好论证。
写记叙文时分解设问成这样几个问题：谁在选择？在什么之间作出选择？在什么情境下选择？选择的过程是如何演进的？选择的结果如何？把这些问题一一地落到实处，文章就好写了。
例文：
雨夜的选择
2002年
雨一直在下，下个不停，似乎想洗尽人间的杂尘。
裹着湿漉漉的雨衣，刚进家门，“知道吗，艺术分下来了！”“我多少？”雨衣都顾不上脱。“XXX”——我还没来得及反应，父亲又说：“这次夏娴考疯掉了，比你高40分。她刚才打电话问你分数，你回一个给她吧！”
我还是没有脱雨衣，直愣愣地看着电话，打吗？竟然高40分……雨水顺着雨衣边缘往脸上淌。
一直以为自己一定比她高，学了三年，付出了那么多，凭什么低40分？前天她还说自己考得不好，全是假的！凭什么打电话？向她报喜？我明明画得比她好！——我不要打电话！
我仍旧穿着雨衣，扭过身，走到窗前。雨还在下，是在哭吗？看着雨水在窗边溅起的水花，其实我知道，这只是一点失落，一点不平和一点嫉妒混合成的液体。
窗外路边的灯光晕在暖暖的雨幕里，一丝冷冷的寒风却吹进窗里。我固执地夹紧了雨衣。
她是在等我电话吗？还是举家欢庆？如果我没有参加考试，也许就可以帮她一起庆祝了；如果她没有参加考试，我也会和她庆祝我这个其实也不低的分数……
想着前几天一直担心考分而相互安慰的情景，身子有点热了。哦，还穿着雨衣。
又来一阵风，伴着雨水闯进来，似乎想吹掉身上的雨衣。“还是明天到学校再说吧。”我叹了口气。留恋地看了一眼窗外，脱下雨衣。“嘭”，一阵风猛地关上窗户，又把我锁在了雨外。
半晌，打开窗，一阵凉凉却又新鲜的气息。雨还在下，却打在了我身上，似乎又在身上蒸发。看着雨水在身上流淌，忽然觉得自己好干净，像被大自然冲洗过。明天，窗外的一切一定是新的，新的天，新的地，新的空气……
又是一阵风，伴着隐约的蛙叫，忽然变成一片蛙鸣，似乎它们一直在提醒我：这场雨为你而下。为什么刚才没有听见？谁捂住了我耳朵？又是谁阻止雨水淋到我身上？
我打开了所有的窗子，好让全世界的雨都淋进淋到我身上。因为它为我而下。
雨夜，远处的黑幕中，响起一阵清脆的铃声。
雨，明天会停的，只留下彩虹，在清新的人间。
分析：
让我们来看看这位考生在构思的时候是如何把命题具体化的。
谁在选择？我——一个在等待艺术加试结果的高三学生。在什么情境下作出选择？雨夜，获知同学得了比我高的分数。在什么之间作出选择？打不打电话祝贺同学。选择的过程如何？从不平、失落、嫉妒到回想互相安慰的情景，再到逐渐平静的反思（反复描写窗外的雨和身上的雨衣，把心灵的选择外化成对雨的不同感受和雨衣的穿脱，以具体的艺术描写和形象可感的画面来寓示、象征“心灵选择”的过程和内心深处的波澜——是形成隔膜还是敞开自己，是包裹自己还是接受洗礼——这是全文的重点）。选择的经结果如何？终于打出了电话。文章写的不是大是大非的矛盾斗争，不是惊心动魄的生死抉择，而是 “打不打电话祝贺同学”这样一个心灵深处的细波微澜，文章除了在题目中出现了“选择”二字以外，全文并没有出现“心灵的选择”之类的字眼，但是文章的焦点却始终凝聚在“怎样选择”和“应该如何选择”上，及至终于打出了祝贺的电话，真可谓丝丝入扣，婉转曲折，不着一字，尽得风流。