算起来，课程改革，素质教育的实施到今天已有一些年头，作为一线教师的我们，没有机会到外面考查学习，对课程改革的辉煌成果了解得不是很多，但从电视报道，网络等媒体和自身的实践来看，课程改革确实带来了一些变化，但行走得十分艰难，学校教育似乎陷入了一个无形的包围圈中，有左右为难之感。如何走出目前的困境，笔者谈谈自己的拙见，望同仁的赐教。
解放学校领导团队，防止无休止的折腾
我在中心小学当了12年的教导主任，当我从领导团队中退出来反观我们学校领导团队的时候，我发现，今天的学校领导团队依然在重复着我以前的所有经历，而且越来越复杂。每学期从开学到期末都在忙于分工合作弄资料来应对这样检查，那样评估，创这样，创那样… …凡此种种，层出不穷，应接不暇。每个周一的例会无一例外的是学习各级文件，少则两三个，多则五六个，然后是给教师们开出上交资料的清单，而且动不动就写心得，动不动就写反思，弄得教师们头晕脑胀，哭笑不得。
这些弊端为什么没有被发现，没有被纠正，解释只有一种：要么是不作为，要么是感染了“两个凡是”的病毒。我们都应该深刻反省，“邓小平理论”不是标语，不是口号，而是每个中国人心灵中的一盏永不熄灭的明灯，“实事求是”是我们用以检验工作的一个标尺。学校工作的重心是什么，我们做了什么？我们的教师又是在什么样的心境下从事自己的工作？试想，一个处在疲于应付，惴惴不安中的人，他会有多少高尚的情操可言？一个置身在千疮百孔居所中的人，他会由衷地呼唤：让暴风雨来的更猛烈些吗？
因此笔者认为，如果不把小学的领导团队从沉重的应付检查中解放出来，让他们把主要的精力和时间用来思考、商议学校的教育；用来与教师们一起研究教学中的实际问题；搭建起领导团队与教师团队之间这座心灵的桥梁，给教师考再多的试，写再多的心得恐怕也无济于事，无非是给大家增加一些额外的负担罢了。
北京师范大学的肖川教授曾指出： “处于疲于应付，自顾不暇境地的人，哪里还有心思去批判，去怀疑，没有足够的时间和空间去自主探究，去获得深层次的体验，最终导致内心的贫乏，苍白和肤浅。”
当代教育家魏书生老师说“一个地区，一所学校，一位老师，要科学发展，必须防止折腾。”
理直气壮的搞教育，明确培养怎样的人
悄悄地，我们的教育变了，学校不再是儿童心驰神往的场所，开学的消息不再令人激动万分，而放假的信息却叫人心旷神怡。回首二十年走过的路，笔者感到心有余悸，刚踏上讲台时的我，有许多的憧憬和梦想，也有许多的幼稚与无知。为了学校操场的硬化，我曾带着学生赶着马车去砂石厂捡石头；春天到了，学生说想去野外看看，我就带他们去春游；秋天来了，学生说山上的风景很美丽，我又带他们去野炊；中午的时候，我还把他们分成两拨，到篮球场上来一个全场；更有甚者，我还带他们去山上做“搜山”的游戏。如今想来，是着着危险，件件致命。
今天，只要发生一丁点与学生有关的纠纷，就算学校，教师一点责任也没有，至少也要折腾几天，如果稍有一点不妥，上级就会严肃处理，甚至开除公职，新闻媒体更是抓住不放，大势渲染，摆出一副不置人于死地誓不罢休的面孔。2011年12月大连一位老师要求骂他的学生登报道歉被教育局解聘一事，曾经在网络，报纸等媒体传得沸沸扬扬，一片谩骂：有骂现在教育“缺德”的；有说老师自取其辱的……总之，只有支持骂人孩子的，侮辱教师的言辞，没有对教师宽容与理解的只言片语。诚然，那位教师的做法确有不妥，但罪不至于被开除。教育局的处理的确给了那些谩骂的人一点安慰，让他们有了胜利的体验，完成了道义上的一次自觉，同时也向所有的老师敲响了警钟：孩子不懂事，孩子年龄小，孩子是可也骂老师的，老师必须尊重孩子，“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子”在这些美丽光环的照耀下，老师，请别出声！
难怪有人在互联网上感叹“教师育人终日疲惫， 学生告状回回都对，从早到晚比牛还累， 一日三餐时间不对。 一时一刻不敢离位， 下班不休还要开会， 迎接检查让人崩溃……”这话虽是调侃，但确实是当前学校内的真实写照，也是当今教育面临的尴尬。在这样的情况下，多一事不如少一事，至于活动，开不开展，没谁找麻烦，万不得已必须开展（如“六一”），也不搞那些有一定风险的竞技类体育项目，万一出了安全问题，那才是吃不完兜着走。于是，学生的生活除了上课还是上课，除了作业还是作业，这样不能做，那样不能玩，最好教师守，确保更安全。这样枯燥的学校生活怎能不让人心生倦意，怎能叫人心怀留念？而老师呢，整日忧心忡忡，提心吊胆，连做人的尊严和生活的安全感都得不到保障，可以想象得出他们会有多少崇高的精神，会怎样去爱岗敬业？教育不知不觉地步入了一个怪圈，社会对学校的误解似乎是越来越多，越陷越深，致使我们的学校教育始终在雷池边行走。
教育专家孙云晓曾经说：“人家（日本）把孩子培养成狼，我们把孩子圈成了羊，将来怎么竞争？”的确，今天的孩子生活在家长、学校、社会的过渡保护下，身体倒是强壮，但心理极端扭曲，相当一部分孩子把不学无术当成优点；把唯我独尊、无限索取看成是权利，把懒惰自私当成个性；把逃避责任当成特长；把拉帮结派、欺凌弱小当成时尚... ...没有不屈不挠的精神；没有奋发向上的决心；只会享受，不会主动感恩和奉献；没有合作沟通的意识。你若不信，去车站、码头、机场、公交车、火车站等公共场所看一看，小年轻人们在干什么？在玩自己的手机。很难看到有人在会心的交流，也许和你同坐了几天的火车，但彼此都不知道对面的兄弟是干什么的，来自何方，去向哪里，姓什名谁。真不敢想象，这样的一代人长大以后，谁来庇护他们，他们靠什么，他们拿什么来当家，拿什么来做主？到那时，恐怕揪心的不光是足球。