我们的主流媒体应该理直气壮地宣传，报道学校应受的保护，教育应受的尊重，教师无私的付出，公民应尽的义务……使社会对教师，更多的是对教育多一分理解，多一份关心，多一分支持。2012年6----9月，中央电视台开播的“寻找最美乡村教师”不是产生了强烈的社会反响吗？如果这样的舆论导向能够坚持走下去，用不了几年时间，社会对教育的态度就会发生根本的改变，学校教育就会跳出目前这个尴尬的怪圈。
教育是人类关注自我延续和发展的一项实践活动，人类要延续和发展，必须有教育，教育必须有明确的方向。教育的方向是什么？肖川教授说“是为一个怎样的社会培养怎样的人。”今天，我们生活在一个自由的、幸福的、竞争的社会中，怎么来保障幸福，怎么来延续幸福，我们如何解读教育方针，我们要培养怎样的人？的确应该深思。从现在我国周边的国际环境来看，从我们中华民族的未来着想，我们的教育要培养一代又一代凶恶的狼呢，还是要培养出一代又一代温顺的羊？
坦然面对教学质量、教辅资料与减负
“减负”，是教育部针对某些城市中小学生过重的课业负担提出来并以文件来规范的，可是，从各级教育主管部门下文到现在，其间还经历了不少的检查，中小学生的过重课业负担真正减下来没有呢？只要你走进城市，各种针对中小学生的假期辅导班琳琅满目，而且大有座无虚席之势，只要你跨进书店，从几十到上百个品种的各类同步练习、模拟试卷、教材解读等教辅资料应有尽有，生意空前火爆。这充分说明了教辅资料具有广阔的市场。
教学质量是学校的生命线，而衡量一所学校教学质量好坏的最直接最简便的方法就是考试，就是看学生考试的分数。历年来从上至下的所谓教学质量分析也就是计算统计各分数段学生所占的比例情况，从就业的各类招聘招考的现实看，必须用考试的分数来确定准入资格。尽管谁都知道考试分数并不能反映一个人的真实素质，专家们也为此呼吁奔走了很多年，不仅社会和家长不买账，的确也没能找到一种能够取dai考试的方法，至少是目前没有。毫无疑问，如果没有考试准入制度，在招聘招考中不知会滋生出多少腐败来。只要考试这一社会法则存在，分数就是学校的终极目标，教辅资料就有市场。从这个意义上说，教辅资料是为教学质量服务的，准确地说是为分数服务的。另一方面，如果教材把所有的问题都写清楚，学生不需要教辅资料就能应对考题并且考得满意的分数，教辅资料也就没有了市场，学生在这方面的负担就真正减下来了。
造成中小学生过重课业负担的另一个原因是当今社会的飞速发展要求未来的公民必须具有高素质，家长意识到孩子只学好学校课程已经远远不能满足未来生活的需要，很难在今后的社会中立足，希望孩子具备更多的能力，于是各种假期培训班就应运而生了，其实这还是由于学校教育资源的匮乏造成的。我们只有努力改善办学条件，提供优质的教育资源，社会上的那些五花八门的培训班就失去了生存的土壤，孩子们的假期就不会被家长扔进培训班里了，过重的课业负担就真正的减下来了。
教学质量、教辅资料与负担这三者是相互联系的，既矛盾又不能分割，追求教学质量，必然需要一定的教辅资料，教辅资料的存在又会带来一定的负担。本人反对用题海战术等加重负担的方式追求教学质量，也反对盲目夸大负担的做法。人不能没有负担，没有负担就没有责任感，没有责任感就会使人日趋堕落。