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高三语文复习指要(人教版高三选修),
2、语言要求
⑴、一定写好开头和结尾，将富有文采的排比句、比喻句、题记等和意蕴丰富的升华句、抒情句、点题句、照应句等摆出来，先给改卷老师一个好印象。
⑵、议论文开门见山，提出论点，忌东拉西扯；记叙文讲究叙述方式倒叙、插叙等。
⑶、多用修辞、名言警句、诗词佳句、富有哲理性的句子、广告语、歌词等使语言生动形象。
⑷、为了防止跑题，在文章的开头、结尾、各段开头点题。
⑸、学会写“小题大做”、“以小见大”的“大气”文章，多从历史、社会、国家、民族、心理、文化、传统等的角度写，增加文章的深度和厚度。
⑹﹑考前背３～５篇文章．
3、写作要求
力足规范，追求美观。
⑴、三清——卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰。
⑵、三不——不写错别字、潦草字和不规范字，不用错标点，不乱写乱画乱涂乱改。
⑶、三适——快慢适当，大小适中，轻重适度。
⑷、三要——时间要控制在50分钟左右，每小节要空两格，字数要达到规定要求。
另外，同学们复习时应重点关注这样几个话题范围：人文与环保、责任与意识、感悟与体验、现时与未来、家庭与社会、自主与合作、和谐与发展、学会认识、潜能与心态、追随与突破等，大家可以有意识地搜集这些方面的材料，以备考试之用。
附：作文审题立意示例及练习
1． 阅读下面一首小诗，根据要求写一篇不少于800字的作文
在枫叶上/露珠红红地闪烁 在荷花上/露珠有着泪滴似的苍白（07年广州一模）
审题立意：
①．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色——不同的环境造就不同的思想、品性，环境影响人的成长 / 环境改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同的人生价值（橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳） / 不同的环境里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不要最后留下遗憾、伤感。
②．露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着泪滴似苍白的透明，——坚持自己的个性，保持本色，不要受环境的影响（左右）（从反面立意）
③．借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩——借助外物（他人），成就自己。（从露珠这个侧面考虑）
④．露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实地反映客观现实世界。
2．阅读下面材料，按照要求作文。
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求：①全面理解材料，可以选择一个侧面，一个角度构思成文。②自拟标题，自选文体。③不要脱离材料的含义作文。④不少于800字。
〖解析〗可以从鲸的角度立意。在水中庞大的鲸无疑是强大的，而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不舍时，却没有想到危险逼近，自己原来的优势在沙滩上就成了要命因素。由此可以立意为：强者仗恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果；强者须看到潜在的危险才能立于不败之地；不能只顾眼前的利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会放弃）；要有忧患意识……
也可以从沙丁鱼的角度立意。身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的，善于利用自身条件和有利地形而引强敌于困境。由此可以立意为：用智慧战胜强敌；智胜于力；善于凭借才能以弱胜强；要善于利用自身条件……
还可以从鲸与沙丁鱼的关系着眼确立文章主旨。在深水中前者强大而后者弱小，在浅滩上却强弱异变。由此可以立意为：强与弱、优势与劣势在一定条件下会发生转化，努力朝有利于自己的方向转化才是智者；在有利于自己的环境中才能发挥自身的优势；尺有所短，寸有所长；知己知彼，百战不殆……
无论从什么角度立意，作文都不能就鱼说鱼，而必须由鱼及人，联系社会生活，表现现实意义。
3．细读下面这幅漫画，给这幅漫画拟一个标题，然后以之为话题，自拟标题，自选角度，自选文体，写一篇不少于800字的文章。
面对漫画类作文题目，注意以下三点：
◎悟意。要全面、深刻领悟漫画的寓意。要认真审读画面的每一个细节，任何一处都不能忽略，必须正确领会漫画所隐含的意图或问题，力求避免误解和错解。二是联系现实生活思考，看看漫画有哪一方面的隐含着的意义。
◎选点。就是确定写作的立意点，不是泛泛而议，面面俱到，而是抓住一“点”，深入挖掘。一幅漫画的寓意可以多角度理解，在审读的时候理解的角度固然越多越好，以便打开思路；但在确定写作内容的时候，就必须选取某一个角度而“不及其余”了。否则，就会“意多乱文”。
◎引发。要由此及彼地加以联想与引申，在画面意义的基础上联想到另一层新的内容。在漫画作文中，有一类漫画作文，必须运用联想的法宝，进行由此及彼、由表及里的思考。写作时必须注意写作内容与漫画内容的联系，二者不能相互脱离。否则，所写的东西便成了无源之水，无本之木。
仔细观察所给漫画，鸡在给鸭讲游泳。鸡道貌岸然的讲着，鸭严肃认真的做着笔记。黑板上有英语，而“浅”字却写错了。这是一幅讽刺漫画，发人深思，而讽刺寓意却可以多向解读，诸如：
——画中的鸡给鸭当起了游泳老师，可笑至极，现实生活中也存在这种不懂装懂，自以为是的人，懂一点皮毛便四处好为人师，貌似大智，实为大愚。
——讽刺当今社会中有些人自己没有这方面的才能还去教别人，班门弄斧，“毁人不倦”的现象。
——讽刺了那些没有学识却还出来误人子弟的“教育工作者”。
——站在讲台上的外行，说出的每一句话都是“至理名言”，台下的内行却往往没有置喙的余地，只能跟着错误指示干。这种“外行来指导内行”的现象要不得。
——鸭子是盲目而且是愚蠢的，它们没有看清信息来源的不可靠性，一味地相信所谓的“专家”，可笑至极。这幅漫画巧妙的讽刺了社会上过度相信权威，盲从于权威的现象。
——鸭子学游泳却要鸡来教理论，反观人类，盲目听信他人，不信自己，不把理论应用于实践（理论不能应用于实践），终会像漫画中的鸭子一样悲哀，永远不会游泳，永远的旱鸭子。
标题可以拟为：外行领导内行／误人子弟／以其昏昏，使人昭昭／班门弄斧／纸上谈“泳”终觉浅／教鸭游泳鸡为师／老师是个门外汉／不懂装懂／“专家”授课／……
对漫画有了正确的解读，文章立意就不会有偏差。
如果没有读出漫画的讽刺意味，就会对漫画做出错误的解读，诸如：
——鸡没有认清自己的优缺点，在行家面前卖弄，虽有不可取之处，但也表现出了敢于挑战的勇气和信心。
——鸭子们为了提高自己的游泳技术，不耻下问，向鸡老师学习，鸭子们这种虚心好学和不耻下问的精神值得我们学习。
——鸭有丰富的游泳经验而鸡却没有，但鸡也许有丰富的关于游泳的理性知识，它们应互相交流，各取所需，共同进步。
——鸡是与时俱进了。对于一些技能，可能外行的人永远不会掌握，但搞清了其中理论的精髓，同样可以做内行人的榜样与老师。
对漫画解读错误，作文必然偏题、离题。
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