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苏少版第三册美术教案,
趣味展示，多维评价
¨ 学生作品完成后，教师组织学生按小组进行 "虾蟹模特秀"表演，由学生拿着自己的作品像模特的样子或模仿虾蟹动作展示自己的作品，同学、老师给予鼓掌和打分，可让学生表述自己的绘画过程和存在的优缺点，其他同学也可参与评价。
第13课《想象中的虾和蟹》
教学目标：采用游戏的方式进行有主题的想象，创造表现想象中的虾和蟹，并借助语言表达自己的想法。
分课时：2课时
教学重点：启发学生大胆想象，尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。
教学难点：启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。
课前准备：教师准备：a.教学范图。
b.各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
学生准备：a.收集各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
b.各类绘画涂色工具。
教学过程设计：
欣赏与比较：
¨ 欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。
¨ 教师的导入语：“你知道老师为什么这样画吗？因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。
思考与再造：
¨ 给我的虾和蟹编故事。
¨ 想象虾和蟹在故事中的奇特形象。
¨ 畅谈我想象中的虾和蟹。
赏析与讨论：
¨ 欣赏各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
¨ 分析讨论：“这些作品如此生动，作者是怎样画的，我们可以向艺术家、小画家、学习那些绘画表现方法。
¨ 教师帮助学生总结绘画表现方法：1。拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。 2。夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可笑、可怕、可爱。 3。与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。 4。与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。
¨ 讨论我适合的表现方法。
创作：
¨ 学生用自己适合的方法，创作一幅我想象的虾和蟹。
¨ 可尝试其它的表现方法，如剪纸、拼贴等。
展示：
¨ 以小组的形式欣赏作品，互相介绍我画的虾和蟹，并讲述他们的故事。
¨ 每小组推选一幅最有创意的作品，并在全班交流。
¨ 集体畅谈创作心得，师生一起分享创作的喜悦。
引申：
¨ 布置课后作业：以小组为单位，合作设计编排简单的以虾和蟹为主题的童话剧。
¨ 收集可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点）
学习评价建议：
¨ 能充分的展开想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。
¨ 喜欢观赏各类美术作品。
¨ 能否从创作中感受成功的乐趣，提升学习兴趣。
教后记：
第15课：《做做虾和蟹》（综合*探索）
教学目标：根据自己创作的虾和蟹的形象，以小组合作的的形式，设计、编排简单的童话故事，采用各类材料制作头饰、面具等道具，自配音乐，模仿虾和蟹的动作，表演童话剧。（教师也可以创设一个虾和蟹狂欢节的场景）
分课时：2课时
教学重点：学习利用各种材料制作虾和蟹的造型，集体合作设计、编排、表演。
教学难点：如何恰当地运用自己手边的材料，通过组合来表现虾和蟹。
课前准备：教师准备：a. 制作好的虾和蟹的道具。
学生准备：a. 可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点）
板书设计
教学过程：
表演与启发：
¨ 教师用制作好的虾和蟹的道具进行装扮并邀请学生同台表演虾和蟹的童话剧。
¨ 以小组为单位给表演打分。
¨ 比较表演与讲故事哪个更有意思，更吸引你呢？为什么？
¨ 学生总结：因为有了装扮，表演很生动，所以吸引人。
¨ 教师总结，引出本课主要内容—装扮与表演。
分析与演示：
¨ 分析教师制作的道具，特别注意对道具选材的分析。
¨ 提问：“我们怎样不需花费太大的力气，便可制作出所需的道具呢？”
¨ 教师帮助学生总结：我们可以巧妙的运用各种材料来制作虾和蟹的道具。
¨ 教师演示制作过程：1。选材（分析各类材料可制作哪一类道具） 2。制作面具 3。制作手部道具或身体道具
设计与制作：
¨ 以小组合作的的形式，设计、编排简单的童话故事，并根据自己的特点分好角色。
¨ 师:同学们在课后收集了大量虾和蟹奇特的故事和图片，下面请同学们拿出来欣赏欣赏，看谁的故事最精彩?谁的图片最有趣?学生展示欣贯，教师给予鼓励表扬，激发学生的学习兴趣。
¨ 分析现有的材料，先选材，几个人的意见达成一致，然后分工制作。
¨ 装扮与表演：
¨ 用制作好的道具，分角色装扮。
¨ 模仿虾和蟹的动态，合作表演童话剧。
展示交流：
¨ 针对其他组同学的创意和演出，提出本组的修改意见，为其他组提出建设性意见。
学习评价建议：
¨ 了解简单的造型工具以及身边容易找到的材料，感受其特性。
¨ 能进行简单的制作。
¨ 在游戏活动中互相合作，体验不同门类的艺术相互交融的丰富情趣，养成活动前做好准备、活动中积极参与、活动后收拾整理的良好习惯。
¨ 对虾和蟹的动态有模仿的兴趣，乐于参与自娱性的集体表演。
教后记：
第16课 自然现象
二、教学目标：
1、体验自然界不同的自然现象及给人带来的不同感受；
2、了解几种自然现象，感受自然界的神奇；
3、用彩笔描绘的形式表现一种自然现象。
三、教学重点：
了解几种自然现象。
教学难点：
自然现象的表现。
四、教学准备：
教师：自然现象的图片、声音，描写自然现象的音乐作品；
学生：绘画工具。
五、教学过程：
一、听听看看
（一声霹雳，又一声霹雳，大雨滂沱的声音）同学们都被这大自然的吼声惊栗，大自然是奇妙的，刚才雷雨交加，转眼间雨过天晴，在天边还出现了一条美丽的彩虹。你还见过哪些自然现象呢？
生：……
欣赏各种自然现象的图片：龙卷风、洪水、彗星、流星雨、极光、春、夏、秋、冬四季图片……
板书课题
二、模仿
我们听过了大雨的声音，让我们来模仿一下小雨的声音；
海浪的声音、打雷的声音；（声音模仿）
日出、彩虹、流星（动作模仿）
起风、波浪、火山爆发（动作+声音模仿）
三、画画想想
学生根据自己对自然界的认识用笔描绘自然现象。
展示学生作业。
师板演示范：（表现技巧1、2种，学生联想展开，展示题材分三种：四季风光、美丽而不常见的现象、灾害性现象）
Ａ、写实
Ｂ、拟人
在古代，人们对很多自然现象不了解，想象出了很多神话人物，如：打雷是因为雷公在敲锣，闪电是电母在照镜子……
四、品品读读
欣赏名家的画作；
《日出•印象》
《阵风》
《晴空万里》
描写自然现象的文字：诗《小星星》
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