苏少版五年级下册音乐第七课《亲爱的回声》教案

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三、学唱歌曲                                                教材分析：
《亲爱的回声》是一首美国童谣。它以拟人化的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景，形象地表现了人声与回声形成的奇妙、和谐、遥相呼应的音响效果，抒发了孩子们欢愉的心情。歌曲采用Ｃ大调，6/8拍，二部曲式。第一部分由两个平行的乐句构成，其间穿插对唱“哈罗、哈罗”，前者表现“人声”，后者表现“回声”。第二部分以较紧凑的节奏、流畅的旋律表现出孩子们对好朋友“回声”热情企盼的情景。全曲节奏平稳、旋律舒展、语气亲切、感情真挚，音域仅有7度。
师：现在我们就来学习这首《亲爱的回声》                                1、  出示歌谱                                                           师：谁能解释一下6/8拍呢？                                               2、认识6/8拍                                                            师：2/4的含义是—————，强弱规律是——————。                                       3/4的含义是—————，强弱规律是——————。                             4/4的含义是—————，强弱规律是——————。                          那么想一想6/8的含义会是什么呢？强弱规律又是什么呢？
2/4  X   X   |  X     X   ||
    ●   ○     ●     ○
    ∨   ∨     ∨    ∨
3/4  X   X X   X   |  X   X   —   ||
    ●   ○    ○     ●   ○  ○
    ∨   ∨    ∨     ∨    ∨  ∨ 
4/4  X   X   X   X  |  X  X X  X  X ||
    ●   ○  ◎   ○    ●  ○   ◎  ○
    ∨  ∨   ∨   ∨   ∨  ∨   ∨  ∨
6/8   X X X  X X X  | X X X  X    0 ||
●○○  ◎○○  ●○○  ◎○○
∨∨∨  ∨∨∨  ∨∨∨  ∨∨∨                             看这两句6/8拍的节奏，听一听我是弹奏的哪一乐句？       6/8  X  X X  X X X  |  X    X  X     0  ||                                 6/8  X X X  X X X  | X     X  X     0  ||                           3、跟磁带轻轻哼唱                                          师：那现在就让我们和亲爱的回声对话吧。跟着轻轻的唱一唱。       4、解决难点
（1） 教唱时，第二乐句和第一乐句基本相同，仅句末的“哈罗”二字不同，可让学生自己视唱，找出乐句的异同。
（2） 结束部分的简短合唱，注意倾听声部的和谐，高音要有气息支持，不喊叫，唱出悠远的效果。
（3） 演唱全曲时，要求歌声连贯、绵密、富于韵律感，回声的模拟可由少数同学轻声演唱，注意连接的准确，时值充分。
师：还有哪里感觉较难把握的？（换气、二声部）                          （4） 让学生边唱、边想象，边倾听集体创造的“回声”的效果。       5、完整表达歌曲                                                      思考：（1）括号中表现回声的旋律应该用什么力度演唱？
      （2）用分组唱的形式表演这首歌效果会更好。
师：我们来分配下角色，我先来扮演回声。我一定能表演好的。       那么你还想对亲爱的回声说些什么呢？把歌词改一改，唱一唱。     四、总结下课  
五、作业：
1、 复习巩固6/8拍。 2、 复习歌曲《亲爱的回声》。
 

第二课时

教学内容：                                               1、  为旋律划分小节线                                             2、  听音选择填空                                                          教学目标：                                                         通过做一做的练习，进一步巩固对6/8拍的认识，接触并记住世界名曲的主题音调，继续进行旋律音程的听记。                                教学重点难点：                                                      6/8拍的巩固和听记                                                教学过程：                                                          一、寻找精灵（听音选择填空）                                                 师：在一个美丽的小镇上（弹奏完整的旋律），住着快乐的人们，因为这里有着三个可爱的小精灵。他们唱着欢乐的歌。分别是——               弹奏 5 6  5  ||  3 4  3  ||  4 5  4 ||有一天，这三个小精灵到森林里去玩，可是却一直没有回来。小镇上也失去了原来的快乐。只有找到那三个小精灵才能恢复小镇原来的欢乐。我们一起来帮助他们吧。   再来好好听一听这三个小精灵的声音。（弹奏）                             那么，究竟他们在哪里呢？1=C 4/4

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