课题
四、夏日
课型
新授课
总课时
2
第 1课时
教学目标
1、能有表情的背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。
2、能与他人一起随着歌曲伴奏演唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。
教学重点
小型音乐剧的创编
教学难点
休止符的学习
教学准备
钢琴、录音机和板书
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、复习歌曲。
教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
二、导入新课。
1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？
（学生回答）
2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？
（学生回答，牵牛花）
3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。
三、学习歌曲《夏》。
1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
2、学生视读曲谱。
学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。
学生回答
学生回答
学生初听歌曲。
复
习
歌
曲
创
设
问
题
情
境
聆
听
歌
曲
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
（次活动学生可以分组，学生共同翻译）
3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。
4、加入歌词。
5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。
6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
四、“小小音乐剧”活动。
1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。
2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
学生分组讨论，翻译曲谱。
学生齐读歌词。
学生有感情的唱歌。
学生认识简单乐器。
师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
学
生
分
组
讨
论
演
唱
歌
曲
制
作
乐
器
活
动
板书设计
1、出示简单乐曲的图片。
2、教学过程，小小音乐剧。
课后记
帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。
课题
四、夏日
课型
新授课
总课时
2
第 2课时
教学目标
1、课外听到《夏令营旅行歌》时，能判断歌曲的情绪和节拍。
2、课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时，知道这是意大利作曲家威尔第创作的歌曲。
教学重点
了解北京的名胜古迹
教学难点
了解北京的名胜古迹
教学准备
钢琴、录音机、课件
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动
设计意图
一、导入新课。
教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。
二、学习新课。
1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？
（学生回答）
2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？
学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。
学生观看课件。
学生回答，举例子。
学生回答，教师适当总结。
导
入
新
课
创
设
问
题
情
境
教
学
过
程
教 师 活 动
学 生 活 动