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理性之光,
阅读下列材料：
材料一：启蒙运动领导着世界人们走进了一个理性时代，大大推动了世界各国资本主义的进步与发展。
材料二：伏尔泰“天赋人权”的口号一出，便如暴风雨般刮遍了大西洋两岸。在美洲她激起了那场惊天动地的美国独立战争，孕育出了一个“美利坚合众国”；而在欧洲，它引发了一场为“自由平等”而战的法国大革命；200年后，这句话更由孙中山先生传到了中国，惊醒了我们这头古老的东方睡狮！
材料三：启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续张扬。
材料四：法国大革命中被囚禁的国王路易十六说：“是伏尔泰和卢梭，推翻了波旁王朝！”
＜分组讨论＞启蒙运动是一次空前的思想解放运动，它有哪些重要影响呢？
＜特别注意＞将学生分成三组，结合课本知识和上述材料分三种不同角度讨论启蒙运动的影响。三种角度：1、分项分析：经济，政治，思想文化，外交等2、全面分析 ：积极影响，消极影响或局限性3、区域范围：对本地，对世界。通过讨论使学生更深刻感觉启蒙运动的巨大影响。
＜总结＞参考答案：
1、分项：经济――促进了资本主义经济的发展；政治――冲击着欧洲的封建专制统治，为资产阶级革命作了舆论准备；思想文化――①是欧洲历史上又一次伟大的思想解放运动。②丰富和发展了人文精神的内涵，把反封建、反宗教神学斗争推进到反封建专制制度、建立资产阶级政治制度的高度。③为人类社会创造了宝贵的精神财富。④促进科学和文化教育事业的发展。
2、全面分析 ：积极影响――见一项；消极影响或局限性――略
3、区域范围：对本地―――推动了法国大革命；对世界――①为资产阶级革命作了舆论准备，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。②为人类社会创造了宝贵的精神财富。
四、课堂探究
探究1：比较艺复兴与启蒙运动并分析启蒙运动是怎样丰富和发展了文艺复兴的人文主内涵？
文艺复兴 启蒙运动
异
时间背景 14-16C 资本主义萌芽 17-18C资本主义进一步发展
兴起高潮 意大利 英国、法国
主要对象 封建神学 封建专制统治及教权
核心 人文主义 理性主义
方式 借助复兴古典文化形式，披着宗教的外衣 抛开宗教的“外衣”， 矛头直接指向封建专制制度
影响 把人从封建神学束缚中解放出来 为资产阶级夺取政权作了思想准备
同 根源 资本主义的发展
性质 资产阶级的思想解放运动
影响 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展
＜特别注意＞先让学生填写表格，老师再总结。
＜总结＞发展：(1)启蒙运动带有更加强烈、更明显的政治革命性质，它要为资产阶级夺取政权或巩固政权做舆论准备，矛头直接指向封建专制制度。
(2)启蒙运动提出建立资产阶级的“理性王国”。
探究2：放飞你的思维
先简单介绍启蒙思想家的经历，然后请同学们诵读名人名言，结合已有的知识谈谈对启蒙思想的感受、认识，并总结启蒙思想家共同的人格特点。
1、我不同意你说的每一个字，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。 ——伏尔泰
2、谁大胆思维，谁就有自由。 ——伏尔泰
3、绝对的权力将导致绝对的腐败 —— 孟德斯鸠
4、在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。 —— 孟德斯鸠
5、人生而自由，但却无往不在枷锁中 ——卢梭
6、人不是他人的工具，而是自身的目的。 ——康德
7、伏尔泰不只是一个人，而是整整一个时代。 ——雨果
8、伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 ——歌德
＜总结＞共同的人格特点：深切的关注人性；深刻的关注现实；深远的关注发展；深沉的关爱人类。
＜特别注意＞通过学生谈对启蒙思想的感受、认识，让学生从中体会启蒙思想家的人格精神。
〖课堂小结〗＜综合梳理＞人文主义的发展：
1希腊先哲的精神觉醒――人活着的意义是什么（远古时代已出现人性的觉醒）
2中世纪――完全听从教会（以神为本，以宗教为本，泯灭人的本来性情）
3文艺复兴―――人应该过怎样的生活（开始反对教会的禁欲主义、蒙昧主义，追求幸福生活）
4宗教改革――人应该过怎样的宗教生活（反对教会教皇的权威，追求宗教的人文主义）
5 启蒙运动――人应该过怎样的政治生活（提倡以人为本体的理性的政治，特别康德的理性批判强调以人为本体，最终确立人类的主体地位）
〖复习巩固〗1．（08上海综合能力）伊拉克战争给美、伊人民都带来了深重灾难。不久前，美国著名的“反战母亲”强烈要求美国众议院议长启动法律程序弹劾总统。学生小明对此很感兴趣，想进一步了解西方三权分立模式的理论渊源，为此，你建议他阅读
A．《论法的精神》 B．《人权宣言》 C．《权利法案》 D．《独立宣言》
2．（08年广东理基）卢梭、伏尔泰和孟德斯鸠都反对
A．君主制 B．君主专制 C．共和制 D．君主立宪制
3．（08海南）亚里士多德曾将城邦的政治机构划分为三部分：“其一为有关城邦一般公务的议事机能；其二为行政机能部分……其三为审判机能。”在这方面与他最相似的启蒙思想家是
A.洛克 B.孟德斯鸠 C.伏尔泰 D.卢梭
4．（20xx高考广东文科基础）对美国人设计政府结构影响最大的思想家是
A．康德 B．伏尔泰 C．卢梭 D．孟德斯鸠
5．（20xx高考广东单科）18世纪北美殖民地的宗教大觉醒运动中有一种思想：上帝使人有理性，并希望人在追求真理中运用这一理性。这种思想
A．促成欧洲宗教改革运动的兴起 B．旨在消除教会在北美殖民地的影响
C借上帝的神权压制人文主义思想D．有助于激发北美人民反抗殖民统治
6．（20xx北京文综高考）文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是：
A．反对宗教神学，强调三权分立 B．反对封建制度，倡导人民主权
C．反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D．反对君主专制，主张君主立宪
答案： 1.A 2.B 3.B 4.D 5.D 6.C
〖课后探究〗比较启蒙运动与明清之际思想批判异同
提示：参照启蒙运动与文艺复兴的比较，从背景、内容和影响三个角度进行比较。
文 章
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