八年级上学期政治《礼貌显魅力》教案

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《礼貌显魅力》教学设计 主讲：骆金星   教学目标： 1、  知识目标：了解礼貌的基本含义；理解讲礼貌的重要性；掌握文明礼貌的主要表现。 2、  能力目标：在实际生活中，学会在与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，逐步学会以礼待人。 3、  情感态度和价值观目标：体验文明礼貌带给自己的乐趣，树立不讲礼貌为耻、有礼貌为荣的交往态度，并乐于以礼待人。 教学重难点： 如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时如何做到讲文明有礼貌。 课前准备：1、教师：指导学生排练小品；指导学生填写日常礼貌用语表。 2、学生：排练小品；填写见P81日常礼貌用语表格；以单元组为单位收集有关礼貌的名言。 课时安排：一课时 板书设计：                                                  1、礼貌——人们在日常交往中处理人与人之间关系的一种规范， 是共同遵守的道德准则。 
礼貌是尊重
2、礼貌是尊重的具体表现，是文明的体现。
                                    3、文明礼貌关系到个人的道德修养和人际关系的质量，关系到社会风气，关系到国家和民族的尊严。  

                    说话和气                                                                语言文明（要求）  谈吐文雅         使交往和谐                                                       谦逊、尊重对方                                                       态度真诚  
礼貌的表现
                                    态度亲和（要求）  待人和气      增进友谊、促进团结
                                                      保持微笑                                                       容貌清洁                                     举止端庄（要求） 服装整洁美观大方  使我们广受欢迎                                                       举止规范 教学设计： 一、故事导入，板书课题。 王先生以多礼出名。他见人必先打招呼，招呼必先鞠躬，对朋友如此，对学生也是如此。他说话轻而和气，笑容可掬。你如果到他家里，他必请你坐下，你如果不坐，他始终站着。无论是谁，一与他交往，如品香茗，无不心醉。所以他的人缘特别好。凡是他的学生，一见到他，立即鞠躬，让立一旁，等他先过。这不是怕他，而是敬他，敬他则完全是由于他的多礼。 随堂调查：你愿意和王先生交往吗？王先生的人缘为什么这样好？ （相机导入新课，板书：礼貌显魅力） 二、主题探究，教学新课。 （一）主题探究一：礼貌是尊重      1、探究活动一：什么是礼貌？ （1）学生小组合作探究（P78）：①甲、乙两学生的行为有何不同？②甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？③甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果？④什么是礼貌？ （2）根据学生发言，教师引导学生发现并板书。      2、你说我说大家说：文明礼貌有什么重要性？ （1）思考：①当你与一个没有礼貌的人交往时，你会怎样评价这个人？ ②如果你每天碰到无礼之人，你觉得社会风风气怎样？ ③如果在一次旅游中，看见一个无礼的日本人，你会怎样想？ （2）教师小结并板书：文明礼貌关系个人修养和人际交往质量；关系到社会风气；关系到国家和民族的尊严。 （二）主题探究二：“‘谢谢’的魅力”      1、释题——“‘谢谢’的魅力”中“谢谢”是礼貌用语的一种，在这里代指“礼貌”，因此本目“‘谢谢’的魅力”实质是在讲“礼貌的魅力”。      2、小品表演（P80）——变质的牛奶： （1）请两组同学分别表演：（顾客遭遇到有礼和无礼的两个服务员） （2）请表演的同学分别谈谈感受。 （3）归纳、分析对人有礼貌主要表现在哪几个方面？（学生自学并口答，教师板书）      3、分组探究竞赛、教师巡视指导：      （1）第一小组：①礼貌用语的要求有哪些？②文明用语有什么作用？      （2）第二小组：①态度亲和要求我们怎样做？②态度亲和有什么作用？      （3）第三小组：①举止端庄要求我们怎样做？②举止端庄有什么作用？      根据学生口答，教师小结并板书。 三、根据板书内容小结，并一一完善板书内容。 四、拓展延伸： 1、  课内延伸：做个新世纪的有礼少年 根据文明礼貌的要求，通过语言、态度、举止等方面反思自己在与人交往中的表现，看看有哪些地方需要改进，并制定具体的改进方案。（见P82）   我的语言：改进方法：
我的态度：改进方法：
我的衣着：改进方法：
我的动作：改进方法：
  2、  课外延伸：校园不礼貌行为面面观 不礼貌的现象在我们的校园里时有发生，大家把这些不礼貌的现象记录下来，以作为自己行动的警戒。 （1）不礼貌的语言：                                                                 （2）不礼貌的态度：                                                                  （3）不礼貌的行为：                                                                   五、结束语：（富有感情朗读） 礼貌是一团火、一缕阳光、一片朝霞，是润物细无声的春雨，是清净蔚蓝的天空，它能营造一种和谐的气氛，能温暖、滋润和净化我们的灵魂。只要人人讲礼貌，我们的世界必将更美好、灿烂！让我们在古今名人的言语中再一次体会“礼貌的魅力”吧：（学生小组接力朗读）……