教学目标<?
1．说出从种到界各分类等级的名称。
2．阐述各分类等级之间的关系。
3.说出对生物进行分类的依据，了解划分分类等级的意义。
4．说出双名法各部分的含义、书写规则，以及双名法的提出者。
5．使学生初步具有怎样给生物进行分类的能力。
6．在教学中融入保护生物的思想教育，使学生意识到学习生物分类地位的目的之一就是保护身边的生物。
教学重点和难点
1．生物分类的单位既是本节的重点也是难点。
2．通过梳理所学的生物知识，学习生物的分类。
教学准备
1．学生课前准备：角色扮演“邮递员的经历”。
2．教学器材：动物类群的图片。
3．教学课件：CAI课件。
学 习 内 容
学 生 活 动
教 师 活 动
一.导入
1.小游戏:四人一组,将扑克牌进行分类
教师指导
2.各组说出各自的分类情况,并说出理由
教师指导
3.讨论;如何对生物进行分类?依据是什么?
提出问题,如何对生物进行分类?依据是什么?