新人教版八年级生物上册《社会行为》教案及同步试题

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课型：新授课              
课时：2            
教材分析：从学生生活经验出发，通过资料分析、表述交流，使学生能举例说出动物的社会行为，阐明动物群体中信息交流的意义，认同合作与交流的重要性，从而了解社会行为（social  behavior ）的特征，较好地突破重点解决难点。
学情分析：学生对动物的社会行为虽有一定的认识，但对社会行为的特征，以及群体中的信息交流是怎样进行的却知之不多。所以教师要注意理论联系实际，通过典型的案例分析，加强直观教学，提高感性认识，使学生便于理解、掌握。
教学目标：
1、举例说出动物的社会行为。
2、阐明动物群体中信息交流的意义。
3、认同合作与交流的重要性。
教学策略：创设情景---资料分析----分组讨论---表述交流-----归纳总结----得出结论
教学过程(本文来自优秀教育资源网淘.教.案.网)：

教学内容<?

学生活动

教师活动

1、社会行为（social  behavior ）的特征：

分工明确

等级

2、群体中的信息交流

   动物传递信息的方法：动作、声音、气味等

   如性外激素作引诱剂可以诱杀农业害虫。

 

   激情、质疑

   激发兴趣

    阐述自己的观点

     看书思考

   表述交流

   相互补充

    看书思考

    表述交流

 进一步明确

 

巩固新知

    创设情景：在动物世界中你也许还记得，无论是蜜蜂、蚂蚁，还是狒狒，在他们的群体中，都有明确的分工，而且等级分明，知道这是为什么？

指导学生看书：白蚁群体成员之间有明确的分工

质疑：以蚂蚁通讯为例，提出问题，指导学生看书、分析讨论，得出结论。

知识回顾

感悟与收获

达标检测：瞭望角

进一步探究

布置作业 

课后记：首先让学生明白社会行为是不同于先天性行为和学习行为的另外一种分类。可以让学生自己举例说明。很多学生知道蜜蜂，但又了解的不是很清楚，老师可以详细讲解，帮助学生理解群体的分工和合作的关系。最后结合课后练习，让学生描述鸡群中首领的行为特征。通过讨论说出老虎和狮子的捕食方式各自的优势和不足。
 
检测：
1、下列具有社会行为的有（    ）。
A、  个体户养殖的群鸡  B、在一片森林筑巢的鸟类  
C、一群南飞的大雁    D、一块棉田里的所有棉铃虫
2、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（    ）
A、  对群体的作用相同，地位平等    B、对群体的作用不同，地位平等  
 C、对群体的作用不同，地位不平等   D、对群体的作用相同，地位不平等
3、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（    ）。
A、  蜜蜂的舞蹈动作  B、蜂王释放的特殊分泌物 
 C、鸟类的各种鸣叫声    D、乌贼受到威胁时释放墨汁

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